20xx基于學(xué)生社團(tuán)的物流管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作模式研究-在線瀏覽
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作模式進(jìn)行分析與探討，望引起重視。這樣的做法一方面能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、組織協(xié)調(diào)方面的能力，以及人際交往方面的能力，但同時(shí)也使學(xué)生社團(tuán)所策劃開展的各項(xiàng)活動(dòng)僅僅以學(xué)生的興趣為目標(biāo)，忽略了必要的職業(yè)技能訓(xùn)練。但目前學(xué)生社團(tuán)中所開展的活動(dòng)還相對比較分散，缺乏整體性、層次性，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力與水平的提高受阻； 第三，現(xiàn)階段社團(tuán)活動(dòng)的成果主要由校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核與驗(yàn)收，管理部門多是采取查看記錄、聽總結(jié)匯報(bào)等方式對社團(tuán)活動(dòng)的成果進(jìn)行驗(yàn)收，雖然考核方式簡單可行，但驗(yàn)收成果難免存在片面性，難以對教師的總結(jié)評價(jià)起到輔助作用，進(jìn)而也對學(xué)生社團(tuán)下一階段的活動(dòng)開展產(chǎn)生了不良影響。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中，對物流管理專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)包括①單項(xiàng)操作能力；②綜合分析處理能力；③社會(huì)成長力；④職業(yè)素養(yǎng)這幾個(gè)方面的內(nèi)容。相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是對單項(xiàng)操作技能，如庫房理貨，填寫單證，以及叉車操作等能力的實(shí)訓(xùn)；對綜合分析處理能力的要求是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜性、綜合性問題的處理能力，滿足本專業(yè)基層主管工作崗位的能力需求。相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部實(shí)訓(xùn)崗位輪換等。相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
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