20xx初中物理教案-在線瀏覽
2025-01-16 23:53本頁(yè)面
【正文】 識(shí)，只不過(guò)有的我們知道為什么，有的我們還不知道。再如我們常用棍子來(lái)撬動(dòng)一些笨重的物體。
②列舉日常生活中物理知識(shí)的應(yīng)用。這些事例學(xué)生還不懂為什么，說(shuō)明需要學(xué)習(xí)物理知識(shí)。要懂得它們，就需要學(xué)習(xí)物理知識(shí)。如：同步通信衛(wèi)星發(fā)射、原子彈、氫彈、低溫超導(dǎo)技術(shù)、十億次銀河巨型計(jì)算機(jī)等。⑥簡(jiǎn)要介紹課本圖0—6“科學(xué)家的設(shè)想”，說(shuō)明在未來(lái)的科學(xué)中，物理應(yīng)用將更為廣泛，未來(lái)物理將更有用。物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識(shí)是從觀察和實(shí)驗(yàn)得來(lái)的，觀察和實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)物理的重要方法。這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)七：物體下落實(shí)驗(yàn)
（此實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谧寣W(xué)生體驗(yàn)如何觀察）
取一張紙和一支粉筆頭，讓它們從同一高度同時(shí)下落（演示）。類似的現(xiàn)象同學(xué)們見(jiàn)過(guò)很多：樹枝和樹葉落地快慢不一樣，石子和羽毛落地快慢不一樣。
教師：現(xiàn)在我們把原來(lái)的紙片，團(tuán)成紙球。請(qǐng)同學(xué)們看看會(huì)出現(xiàn)什么情況（少停一會(huì)，學(xué)生有所思考后再演示，結(jié)果將是兩者同時(shí)落地）。同一張紙，展開(kāi)的紙片飄飄悠悠的慢慢落下來(lái)，團(tuán)成紙球就很快地落下來(lái)，兩者為什么會(huì)有這么大的差別呢？在觀察中，就是要注意這種變化，并考慮引起這種變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析紙片落地慢的原因（紙片面積大，受的空氣阻力大）。下面我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)。介紹裝置，說(shuō)明管內(nèi)空氣已事先抽空。
提問(wèn)：在空氣中鐵片、羽毛能否同時(shí)落地？（不能）在真空中這些物體怎樣下落呢？（做演示，證明同時(shí)落地）
實(shí)驗(yàn)證明，在真空中輕重不同的物體將同時(shí)落地，這就是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)得到的物理知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中要有嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；要按規(guī)則操作，仔細(xì)地觀察，如實(shí)地記錄，并根據(jù)觀察和記錄進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
5．作業(yè)：用手帕、細(xì)繩、螺帽自制一個(gè)降落傘，觀察它下落的情況。
在向?qū)W生介紹物理學(xué)時(shí)，要體現(xiàn)物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。不僅有悖于物理是有趣的，學(xué)生也不容易理解。因此在簡(jiǎn)單的導(dǎo)言之后，便以問(wèn)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧一些曾引起神奇感的自然現(xiàn)象，并通過(guò)簡(jiǎn)單分類使學(xué)生粗知物理研究的內(nèi)容。通過(guò)一組過(guò)程簡(jiǎn)單、效果明顯的實(shí)驗(yàn)闡明物理是有趣的。所用實(shí)驗(yàn)，力求貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)就在我們身邊。通過(guò)多方面的置疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界蘊(yùn)藏著許多的秘密，有待于我們?nèi)ヌ剿鳎锢碇R(shí)是揭開(kāi)這些秘密的基礎(chǔ)，學(xué)好物理非常必要。并且在教學(xué)過(guò)程中突出了觀察和實(shí)驗(yàn)中的思維活動(dòng)，既是學(xué)習(xí)方法的熏陶，也能幫助學(xué)生破除對(duì)物理學(xué)習(xí)的神秘感和畏難情緒，樹立學(xué)好物理的信心。力圖根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。機(jī)械功、功率是“機(jī)械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學(xué)習(xí)“機(jī)械能”打基礎(chǔ)的，同時(shí)也是本章學(xué)習(xí)研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學(xué)習(xí)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)本節(jié)前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)“力”、“物體的運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)，對(duì)“力”和“距離”這兩個(gè)概念并不陌生。因此要通過(guò)一系列的事例讓學(xué)生知道功的概念。
本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的過(guò)程中建立功和功率的概念，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能計(jì)算功的大小，并能用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中與功率有關(guān)的問(wèn)題，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。s進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，知道功的單位。
（3）能用公式p = w / t進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)了解功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活密切相關(guān)。
難點(diǎn)：功的概念建立。
2．各種做功和功率的圖片、視頻等。
本設(shè)計(jì)的基本思路是：以觀察生活中的實(shí)例為基礎(chǔ)，以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)討論、教師點(diǎn)撥為基本方法，建立機(jī)械功的概念，并能實(shí)際測(cè)量物體做功的大小；通過(guò)比較物體做功的快慢，建立功率的概念。方法是：在學(xué)生已經(jīng)知道功的概念的基礎(chǔ)上， 1
讓學(xué)生測(cè)出自己走上樓梯和跑上樓梯所做的功及所用時(shí)間，將不同同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，在比較中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：不同的人，上樓時(shí)做的功不同，所用時(shí)間也不同，怎樣才能比較他們做功的快慢？在需要中尋找方法，最后得到功率的概念。方法是通過(guò)列舉一系列的事例，引導(dǎo)學(xué)生明確：物理學(xué)中的“做功”與生活中的“做工作”是兩個(gè)完全不同的概念，用了力不一定做了功，在學(xué)生知道了功的概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉例并通過(guò)討論、辨析，搞清怎樣才算做了功。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、舉例辨析等自主活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使教與學(xué)能達(dá)到最佳的結(jié)合。
六、教學(xué)流程
教學(xué)流程圖
教學(xué)流程圖說(shuō)明及主要環(huán)節(jié)
活動(dòng)ⅰ閱讀討論
閱讀活動(dòng)卡p16上的小故事，討論問(wèn)題。
情景ⅰ視頻（或照片）
觀察描述一些力做功、力未做功的情景。s。
分析例題，鞏固練習(xí)。
活動(dòng)ⅴ分析
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