20xx幼兒園日參考計劃制定及其管理-在線瀏覽
2025-01-15 03:36本頁面
【正文】 學(xué)大肚子，生活、體育和游戲一筆帶過。目的是活動的出發(fā)點和歸結(jié)點，幼兒園課程的終極目的只有細化為詳細的行為化目的，即可能達成的目的和期望達成的目的，就能使老師有認識地選擇材料、教育的程序與策略，以及與幼兒在一起的工作方式，并通過實際的運作，實現(xiàn)既走的目的。然而，從日打算中顯現(xiàn)出來的缺乏，一目的偏向，或偏向即時性的知技目的，或偏向情意、態(tài)度等長程性目的，兩者兼顧不夠；二目的模糊，尤其是智能、情意性目的描繪籠而統(tǒng)之，缺乏明晰性和可操作性；三表述隨意，忽而培養(yǎng)角度，忽而達成角度，思緒混亂?！ ∪?、打算預(yù)設(shè)與幼兒開展需要間的落差 打算是對活動的一種超前設(shè)想，而且不同的打算往往會有不一樣的時間要求。日打算，依照目前常規(guī)的做法或治理上的要求，通常是超前一、兩周制訂，甚至也有超前三、四周的。但是，事實上，目前由于太多的超前，使得老師的逐日打算，包括目的的定位，內(nèi)容的選擇，方法的選擇，與幼兒當(dāng)前的開展和需要之間產(chǎn)生了較大的落差。這豈不帶來時間、精力上的無謂浪費？更況且，在老師中尚有一些不太擅長或不太愿意依照幼兒的最近開展區(qū)調(diào)整本人打算的?！ ×硗?，上海現(xiàn)行兩教一?；虬氡Ｖ疲嗉壚锏某扇?，只有協(xié)同作戰(zhàn)，才能有效地促進幼兒的整體開展。如此的工作方式，與幼兒開展需要以及整體開展之間也構(gòu)成了落差?！ 〗逃ぷ髦械膶θ说睦涞?，對人的開展欠關(guān)懷，估計是教育演化過程中的一種異化現(xiàn)象。一方面，要變革傳統(tǒng)的注入式的教學(xué)，從老師的教書轉(zhuǎn)向教人，從只關(guān)注本人的設(shè)計轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的反響。第三，我們的教育對象是活生生的、具有完好生命體的人。這種種特性和要素，就對我們老師提出了彈性設(shè)計打算的要求?！ 〉诙?，在預(yù)設(shè)打算時，尤其是老師發(fā)起的活動，不要將打算設(shè)計得滿打滿算．而應(yīng)留出彈性的空間，讓幼兒有時間、有時機去生成新的辦法，蹦出新的火花，并保證為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而進展的獨立考慮活動。而且評價的重點放在設(shè)計是否符合幼兒的實際，是否心中裝著
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