20xx巧用信息技術(shù)手段講授中職文言文-在線瀏覽
2025-01-14 00:24本頁(yè)面
【正文】 行分工合作，通過(guò)篩選網(wǎng)絡(luò)資料，制作了一篇由學(xué)生講解的微視頻，既重點(diǎn)突出又新穎吸睛，其他同學(xué)反響熱烈；第四學(xué)生小組通過(guò)課前觀看名家朗讀視頻，結(jié)合課文注釋，從小組中選出優(yōu)秀代表錄制了“師說(shuō)”配樂(lè)朗誦，在課堂上播放的時(shí)候，學(xué)生們眼中放光，甚是驕傲。同時(shí)，課前學(xué)生就在學(xué)習(xí)平臺(tái)上共享了每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，課堂上對(duì)課文的理解能力自然而然就有所提高，學(xué)習(xí)成就感增加，學(xué)習(xí)積極性隨之增強(qiáng)。此文屬于重點(diǎn)文言文篇目，要求學(xué)生熟練掌握相關(guān)文言文知識(shí)及文章深意，同時(shí)還要求學(xué)生背誦全文。收集結(jié)果后，筆者發(fā)現(xiàn)，在中職生眼中，“嚴(yán)厲、嘮叨”是老師的代名詞，面對(duì)這樣的老師，他們自然對(duì)課程提不起興趣。學(xué)生們通過(guò)觀看聲情并茂的感人事跡，改變了對(duì)老師的固有成見(jiàn)，放平心態(tài)去鉆研《師說(shuō)》中有關(guān)“教師的作用”“從師的必要性”以及“擇師標(biāo)準(zhǔn)”等一系列問(wèn)題?！盎o為動(dòng)”“化抽象為具體”是微課和Flash動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)，可以幫助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更加深入地理解和掌握，從而有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。針對(duì)文言文學(xué)習(xí)枯燥難懂
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