【正文】
在信息時(shí)代下,外來文化的沖擊越來越強(qiáng),從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義觀念、積極發(fā)揚(yáng)本土文化的意識(shí)十分關(guān)鍵,因此,在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育十分必要。比如在講跟顏色有關(guān)的知識(shí)時(shí),有一個(gè)經(jīng)典的問句:“What color is it?”,教師可以指著不同的物體讓學(xué)生回答。這時(shí)候有些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問,為什么我們國家國旗的底色是紅色,五角星的顏色是金色,教師可以就這個(gè)問題展開延伸和擴(kuò)展,介紹國旗的產(chǎn)生等相關(guān)文化背景知識(shí),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教師應(yīng)當(dāng)把握好德育與英語之間關(guān)系的分寸,結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)開展德育,將德育貫徹整個(gè)教學(xué)過程中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值。小學(xué)生正處在人格塑造的初級階段,有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)該開發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事。通過這種形式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生表述自己的真實(shí)想法,發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,學(xué)會(huì)熱愛家人和同學(xué)?! ∪?、深挖英語教材,發(fā)掘德育內(nèi)容 教材是知識(shí)的載體,是教師進(jìn)行有效德育的依據(jù),小學(xué)英語教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教材,發(fā)掘教材內(nèi)容中可以用來進(jìn)行德育的內(nèi)容。使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,為偉大的中國驕傲和自豪。例如:Hello!How are you?Good morning