20xx互動(dòng)式教學(xué)模式在環(huán)境科學(xué)專業(yè)英語(yǔ)中的應(yīng)用探索-在線瀏覽
2025-01-13 22:11本頁(yè)面
【正文】 的呼呼大睡”。因此，筆者認(rèn)為在完成教學(xué)任務(wù)和保證課程教學(xué)質(zhì)量的前提下，積極地與學(xué)生溝通，在課上和課下與之產(chǎn)生良性互動(dòng)就顯得尤為重要，即在“專業(yè)英語(yǔ)”的課堂授課中引入“互動(dòng)式教學(xué)模式”。同時(shí)這種良性的互動(dòng)過程可以和諧師生關(guān)系，使教師不但可以是“良師”，而且完全可以成為“益友”，進(jìn)而形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，以產(chǎn)生“教”和“學(xué)”共贏的狀況，最終達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的一種教學(xué)法[6]。為提高環(huán)境科學(xué)“專業(yè)英語(yǔ)”課程的教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，筆者總結(jié)了多年來該課程教學(xué)過程中存在的問題，以及個(gè)人教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與心得，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面展開相關(guān)改革工作。例如講到教材中的“Climate Change and the Greenhouse Effect”（氣候變化和溫室效應(yīng)）部分時(shí)，很明顯，是有關(guān)溫室效應(yīng)相關(guān)的問題，環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生都能談一些，因此，在教學(xué)過程中就可以首先引導(dǎo)學(xué)生在課堂上用中文討論，然后教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)教材中的觀念?！ 。?）學(xué)生為主體的演講式教學(xué)模式。臺(tái)下聽演講的學(xué)生需要根據(jù)臺(tái)上學(xué)生的演講內(nèi)容進(jìn)行提問，臺(tái)上學(xué)生要用英文解答。這樣一個(gè)互動(dòng)過程，對(duì)于臺(tái)上演講的學(xué)生來說，可以鍛煉其英文構(gòu)思的寫作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及應(yīng)變能力；對(duì)于臺(tái)下的學(xué)生來說，主要鍛煉的是聽力和理解歸納總結(jié)能力。一個(gè)學(xué)期下來，差不多每個(gè)學(xué)生都要做一次這樣的演講，每個(gè)學(xué)生的能力都可以得到一定鍛煉?！ 。?）巧妙布置作業(yè)。例如講到教材中的“Env
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