20xx激勵教育班級管理的法寶工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-12 05:38本頁面
【正文】 時在意，唯恐做錯一件事，被扣了分去。而在這種管理模式下，適度地引進“激勵”機制，無疑如春日的一縷陽光，能溫暖人的心。
班級管理不可能永遠風(fēng)和日麗，有獎必有罰，那我們是否可以換一種形式。但是同學(xué)們都心照不宣，誰也不會去爭這個機會。若說成“罰他打掃衛(wèi)生一次”，則帶有明顯的強制性，易形式對立情緒。這種“獎勵”方式也可以嫁接到學(xué)習(xí)上：課堂提問競賽、單詞考、各種正規(guī)考試都可以在組與組之間展開，將組員編號，哪一組成績不理想，就由組長抽簽，“獎勵”該同學(xué)FREETALK一次。
第二：選五個不是班長的“班長”。但一個班中班長只有一個，尤其是那些成績不太好的學(xué)生更是只能望“長”興嘆。如果能再輔以老師班委
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