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正文內(nèi)容

20xx幼兒園大班教師下學(xué)期工作總結(jié)-在線瀏覽

2025-01-12 03:35本頁(yè)面
  

【正文】 征的認(rèn)識(shí)。
  知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)用體態(tài)、表情、笑聲等多種方式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。主題八:“克隆”專(zhuān)家中,我們讓幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品,感受豐富多彩的復(fù)制現(xiàn)象。
  (二)重視班級(jí)特色
  在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn),我班幼兒對(duì)于美術(shù)方面的興趣很濃厚。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,有了興趣,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。從培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣入手,喚起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài),讓美術(shù)活動(dòng)帶給孩子快樂(lè),促進(jìn)幼兒成長(zhǎng),不斷提高每個(gè)幼兒的水平?!翱鞓?lè)創(chuàng)想?yún)^(qū)”中的活動(dòng)與材料都是各主題達(dá)到延伸和拓展。另外,幼兒美育重要手段之一的就是美術(shù)活動(dòng),所以我們不僅要傳授給幼兒一些技能技巧,還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的情趣,通過(guò)美術(shù)活動(dòng),充分表現(xiàn)幼兒的情感,滿足幼兒探索、想象的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能,使他們的身心健康成長(zhǎng)。
  ,使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
  ,提高幼兒的動(dòng)手能力,使作品更有創(chuàng)意。
  總之班級(jí)特設(shè)的建立不僅為幼兒帶來(lái)了快樂(lè),為豐富了他們的知識(shí),更提高了他們的創(chuàng)作能力,真是一舉多得呢。通過(guò)大家一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,孩子在學(xué)習(xí)和生活上又有了一定的進(jìn)步,特別是我班的7名新生也很快融入了這個(gè)大家庭,他們健康、聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)。本學(xué)期,桂杰明、曹一諾和曹媛三位小朋友在故事大王比賽中分別獲三等獎(jiǎng)。我班幾位家長(zhǎng)撰寫(xiě)的“親子閱讀”征文分別獲獎(jiǎng)。兩名幼兒獲閱讀之星獎(jiǎng)。
  有成績(jī)也有不足,比如:個(gè)別幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求。區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒,不夠自覺(jué)等。
  一學(xué)期的工作瑣碎而繁忙,但關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子、尊重每個(gè)孩子,使我們的孩子更快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),也為他們創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì),同時(shí)讓我們的家長(zhǎng)更放心,是我班幾位老師不變的情懷。本學(xué)期我們將更加嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。本班幼兒可以說(shuō)非常的活潑好動(dòng),喜歡參加各種各樣的活動(dòng),他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。能積極主動(dòng)的參與科學(xué)活動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的新趣。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,雖然不是我們班的特色,但通過(guò)多方面的培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高,還有幾名幼兒對(duì)語(yǔ)言故事的表達(dá)可以說(shuō)非常的出色。部分幼兒做事拖拉,欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具、做值日、料理班級(jí)的植物角等工作常常需要?jiǎng)e人的提醒。分幼兒自控能力欠佳,喜歡玩危險(xiǎn)的游戲,自我的保護(hù)能力還有待加強(qiáng)。
  二、班級(jí)重點(diǎn)工作。
  2. 在教育的活動(dòng)中,讓主題活動(dòng)與教育內(nèi)容相結(jié)合,課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合,寓教于樂(lè),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,能按自己的想法大膽嘗試,積極探索,從而學(xué)到知識(shí),有效地進(jìn)行師幼互動(dòng)。
  4. 加強(qiáng)家園聯(lián)系,使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致,為孩子進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
  三、具體措施:
  (一)常規(guī)方面:
  把一日常規(guī)貫穿于孩子的一日生活中,繼續(xù)開(kāi)展“人人幼兒有工作”活動(dòng),積極發(fā)揮班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、和小值日生的作用。開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲。在一日活動(dòng)中確保每一個(gè)幼兒的安全為首要,關(guān)心照顧體弱多病的幼兒。同時(shí)隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
  (二)教育教學(xué)方面,五大領(lǐng)域培養(yǎng)的措施:
  語(yǔ)言領(lǐng)域具體措施:
  ,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地、專(zhuān)心地看書(shū),增強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的理解能力,同時(shí)讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物,講得生動(dòng)、形象。
  ,在日常生活中要注意文字的滲透,讓幼兒對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
  ,多為孩子買(mǎi)一些圖書(shū),甚至陪孩子一起看,一起講。
  、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感,并用不同的形式,有情感、有情節(jié)地表演。
  2. 重視幼兒美術(shù)活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)后的評(píng)價(jià),及時(shí)把幼兒的作品進(jìn)行不同形式的展示,以便幼兒與家長(zhǎng)、老師和同伴間的交流。供幼兒進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的感知和藝術(shù)的表現(xiàn)。
  5. 能積極參與音樂(lè)活動(dòng),形成對(duì)音樂(lè)的敏感及其表演欲望,并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人默契合作、互相欣賞。
  7. 對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物敏感、好奇。作品線條流暢多樣,色彩豐富獨(dú)到,布局合理新穎。
  9. 為每個(gè)幼兒建立美術(shù)作品檔案,裝訂成冊(cè)。增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)勇敢精神和堅(jiān)持性。
  3. 在群體生活中,保持愉快情緒。
  4. 愉快進(jìn)餐,餐后能將自己的餐具和桌面整理好。
  6. 幼兒有一定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí),有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。
  8. 能關(guān)注自己的健康,會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確地表述自己的健康狀況,樂(lè)意接受醫(yī)生的治療。觀察、猜想、野菜的特征。
  3. 對(duì)自然角中植物的生長(zhǎng)和植物在不同光照下生長(zhǎng)情況的猜想、觀察、記錄。
  、組成、加減運(yùn)算,學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題。
  ,會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn),會(huì)看日歷。會(huì)收集、分析、比較資料,并大膽地推論。
  、收集及了解科技產(chǎn)品的發(fā)展資料,想象和設(shè)計(jì)其未來(lái)的發(fā)展。
  社會(huì)領(lǐng)域具體措施:
  1. 開(kāi)展“我是值日生”活動(dòng)。
  ,提高集體榮譽(yù)感。
  、主動(dòng)地參加各類(lèi)游戲活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),并關(guān)心社會(huì)重大事件。
  ,關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己、他人及動(dòng)植物。
  四、班級(jí)特色教育方面:
  本學(xué)期我們繼續(xù)將班級(jí)特色定為“閱讀特色教育”為孩子進(jìn)入小學(xué)做一些準(zhǔn)備。
  
  本學(xué)期根據(jù)個(gè)人的小課題“基于課程的看題講述在大班閱讀活動(dòng)中的實(shí)踐與研究”為切入點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)的事件研究工作。創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀區(qū),通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀,培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣,以及早期閱讀的能力。為
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