20xx小學一年級上學期班主任工作總結-在線瀏覽
2025-01-12 01:38本頁面
【正文】 、賞識，真誠為友。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，并影響到學習成績。
三、家校聯(lián)系，轉化后進生。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。
四、班級建設，共同出力。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期實驗工作，找到經驗，反思不足，并展望第二學期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調動廣大教師的積極性。否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發(fā)，自己來確定專題。本學期末，準備進行專項總結。(因課題組過于龐大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。要進一步的學習、貫徹新理念。并要進行評價方案的實驗。為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課。通過自評、他評
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