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20xx小學一年級上學期班主任工作總結-在線瀏覽

2025-01-12 01:38本頁面
  

【正文】 、賞識,真誠為友。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。身邊沒有人關心她的生活和學習,孩子產生了強烈的自卑感,并影響到學習成績。
  三、家校聯(lián)系,轉化后進生。平時課堂上多提問、多肯定,課后多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同進步。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。
  四、班級建設,共同出力。墻壁臟了,有同學主動拿出自家的砂紙,把墻刷干凈。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。下學期,我會同孩子們一起努力,把這個班級建設得越來越好。寒假期間,教研室組織任課教師,進行了培訓。老師們通過這些不同的形式,總結第一學期實驗工作,找到經驗,反思不足,并展望第二學期的工作,為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個人來推進是不行的,必須要調動廣大教師的積極性。否則,老師們還會用以前的方法,來教現(xiàn)在的教材。出于上述考慮,在實驗中,我以“任務驅動”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺。組建的辦法是:老師自己報名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就可以報名。第二步,讓課題組老師確定自己的研究專題。課題組老師在確定自己的專題時,可以在區(qū)內專題下來研究,也可以從自己的實際教學工作出發(fā),自己來確定專題。本學期末,準備進行專項總結。(因課題組過于龐大,我又在此基礎上,確定了20人的課題中心組。要進一步的學習、貫徹新理念。并要進行評價方案的實驗。為了完成上述的工作任務,我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評課。通過自評、他評
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