20xx學校教師教育教學工作總結-在線瀏覽
2025-01-12 01:12本頁面
【正文】 。并做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學生活動。其二，注重了課堂教學的研究，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，把培養(yǎng)學生自主學習、主動探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重，培養(yǎng)了學生能力。這與課堂教學有直接的關系。學期開始在摸底的基礎上找資料進行輔導和自學，并把星號題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導。并落實到實際教學中，采用“一幫一”，教師從后進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。這一年來，每上完一個單元都進行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，并進行針對性練習，杜絕了漏洞。有利于揚長避短。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學工作做的更好。我們以“從細節(jié)入手，關注教師素質及課堂教學有效性”為培訓研究重點，以學、研、訓一體化的培訓模式，建立校園學習文化，為教師強內功、提師能注入不竭的動力，促進了學?？沙掷m(xù)發(fā)展。領導重視，以規(guī)章制度做保證，切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障。
二、加大培訓力度
，提高教師業(yè)務理論水平。學期初就根據(jù)學校特色，制定了本學期的學習專題，對教師進行了新課程培訓、業(yè)務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經(jīng)驗交流等。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思，今年30多篇文章獲得縣級及以上獎勵。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。加強出缺勤的管理以及記錄。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。我校通過不斷的實踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學習、研修氛圍及
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