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小學生朗讀能力現狀調查報告-在線瀏覽

2024-12-07 04:27本頁面
  

【正文】 (三)老師對待學生朗讀的態(tài)度。 (四)學生在朗讀改進方面的表現 。學生在朗讀改進方面的表現我認為很重要,因為通過調查表明,學生的朗讀水平還有待提高,改進朗讀是提高朗讀水平的重要方面。家長很重視孩子朗讀的僅占 11%,不重視的卻占45%;此外,學校對此類活動的開展也不是很多。 為什么學生的朗讀沒有達到很高的水平,基于以上調查結果分析,可能主要有以下幾點原因。主要原因有以下幾點: 第一、.學生的朗讀基礎不扎實。而這兩方面,一是需要語文知識的積累儲備,二是需要一定的朗讀技巧的指導和練習。 第二、練習少也是一個原因。從客觀原因上來看,課上由于班額的限制不可能很多同學得到朗讀課文的機會,加上大多數學生是不愿主動舉手要求朗讀的,更希望老師點名,所以學生處于被動的地位。 第三、老師、家長、學校對朗讀技能的重視度不夠。至于朗讀得是否正確、流利、有感情要求特別低,特別是有感情,很多人都會忽略這一要求。我覺得這一點也是導致孩子們朗讀水平不高的關鍵要害。其中的一些問題可根據自身情況進行多選。 1. 性別:( ) 2. 年級:( ) 3. 你喜歡朗讀嗎?( ) 4. 你喜歡朗讀哪些類型的文章?(不定項選擇題)( ) 5. 你覺得朗讀重要嗎?( ) 6. 你平時通過什么途徑學習朗讀的?(不定項選擇題)( ) 7. 你平常會主動朗讀課文嗎?( ) 8. 你
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