小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小鹿的玫瑰花知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 04:25本頁(yè)面
【正文】 文，體會(huì)感悟： 看圖引入 師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩個(gè)小伙伴?！ 煟盒÷购吐沟艿茉诟墒裁?？（指導(dǎo)說話） 請(qǐng)學(xué)生找課文中鹿弟弟的話并加以質(zhì)疑。出示兩句話： 鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著”?！ 、琴|(zhì)疑：想一想：你有什么詞不理解的，或者什么問題不明白的，想和大家交流交流？ 板書：沒有白栽？惋惜 ?、冉忉尠自裕郝沟艿芤粫?huì)兒說“白栽”，一會(huì)兒又說“沒有白栽”，那么白栽到底是什么意思呢？ 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言?！ 煟赫n文的哪個(gè)自然段寫小鹿栽玫瑰？ 明確：第一自然段 老師引讀第一自然段。你們也都是小鹿的伙伴，你們也來夸一夸吧。 學(xué)習(xí)玫瑰生長(zhǎng)的句子： 師：花兒開得這么美，小鹿看到了嗎？你是從課文哪里知道的？ 明確：第三自然段：“就在快要開花的時(shí)候……養(yǎng)病。 師：是啊，小鹿不小心跌傷了?！ 〕鍪揪渥樱骸 、倜倒迓爻槌鲋l，長(zhǎng)出了嫩綠的?！ 、谶^了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多花骨朵兒?！ 、讫R讀兩個(gè)句子?！ 』ü嵌鋬簼u漸地長(zhǎng)大了?！ ∵@兩個(gè)句子中，有兩個(gè)意思相近的詞，你能找出來嗎？ ?、壤斫狻奥?、漸漸地” 師：這兩個(gè)詞寫出了玫瑰生長(zhǎng)需要一段時(shí)間，那你們覺得這兩個(gè)詞可以讀得怎么樣？指導(dǎo)讀句子?！ “堰@兩個(gè)詞在句子中調(diào)換位置再讀一讀，分組讀。 想象： 師：玫瑰花長(zhǎng)得這么好，眼看就要開花了，小鹿卻跌傷了，只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。 ?、谱约鹤x讀，想想怎么讀比較好?！ 、仍u(píng)價(jià)交流哪些地方讀得好？ ?、芍笇?dǎo)讀句子：你們覺得應(yīng)該怎樣讀，就帶著你的體會(huì)讀一讀，讀給你的同桌聽聽。帶著小鹿的心情讀一讀：小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外?！ 煟簳r(shí)間啊，你快快過去吧，我急著要去看玫瑰花了！再讀。） ?、普?qǐng)同學(xué)們體會(huì)小鹿此時(shí)的心情怎么樣？ 明
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