小學(xué)語文蘇教版一年級上冊高效的教案-在線瀏覽
2024-12-07 04:15本頁面
【正文】 豎中線交又處稍向上一點(diǎn)起筆?！ 、“寫”的偏旁是“禿寶蓋”，提醒學(xué)生注意“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的區(qū)別?！ ?3)學(xué)生練習(xí)書寫?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文教案2 《小樹謠》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識13個生字，會寫“成、對”等6個字?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情?！ ≡谧x中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話?！ 〉谝徽n時 一、激趣引入，揭示課題。 二、初讀課文，讀通讀順。 標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)?！ ￠_火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀?！ ⌒〗M合作，輪讀課文。 三、再讀課文，讀中感悟?！ z查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么? (1)、讀了第一小節(jié)，你明白了什么? (2)、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么? (3)、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么? 指導(dǎo)朗讀 四、總結(jié)全文，回歸整體?！ 』貞浾n文內(nèi)容 二、背誦，誦中感悟 誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀? 練習(xí)背誦，同桌互相背背?！ ∪?、書寫，學(xué)會生字 認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話?！ ∧惆l(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說說?！ ∷摹⒆R詞、積累運(yùn)用?！ ∧銖倪@里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文教案3 《世界多美呀》 《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過程中對周圍世界的認(rèn)識。本課教學(xué)過程設(shè)計如下： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 今天，老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》?！ 注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、初讀課文，整體感知 聽老師配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事? 借助拼音，自讀課文。 指名讀文，師生評議?！ 「n文錄音輕聲讀。此時，我們可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動，但要注意形式的多樣性。另外，在學(xué)生自讀過程中，教師要及時糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 煟旱皻だ锏男‰u在媽媽的精心照顧下一天天長大?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗 老是呆在蛋殼中多沒意思啊!這時你們想干些什么? (1)出示：它啄了很久，才啄出一個小小的洞眼?！ ?2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美! 出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！ 、谥该首x，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。 (評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫?！ 、輲煟赫l來說說你剛才看到了什么?用“我看到了”的句式說?！比纾夯ǘ涫羌t的，稻子是金燦燦的…… 世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛? 出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了?！ ?2)學(xué)生上臺表演?！ ‰u慢慢從蛋殼里走出來，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說——世界多美呀!(學(xué)生齊說) [注]閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶?！ 』锇閭?，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎?(學(xué)生分組繪畫) 誰愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢? 指名學(xué)生上臺演說。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。 四、熟讀成誦，積累內(nèi)化 利用插圖指導(dǎo)背誦?！ ∥?、總結(jié)深化，指導(dǎo)說話 在大自然中，美無處不在，請你在平時留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說一說。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！ W(xué)生在書上描紅?！ 注]寫字時，時刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢，以培養(yǎng)
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