初二下學(xué)期語文工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-12-07 04:05本頁面
【正文】 ，體會(huì)書法的審美價(jià)值?！ 懽鳎憾嘟嵌鹊挠^察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章。 綜合性學(xué)習(xí)：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅?！ ∪?、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編?！ 〉谝粏卧且詰?zhàn)爭為主題組元的。世界：何時(shí)鑄劍為犁。 從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。《課程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，而在寫作目標(biāo)中提出寫簡單的說明文，做到清楚明白?？芍?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級(jí)階段。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說明文的要求已大大降低了。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》?！ ”緝?cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同。本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。 在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕填鴨，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望?！ 懽鳌⒖谡Z交際與綜合性學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。在課后的研討與練習(xí)中，除了較多的寫
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