行為學(xué)基礎(chǔ)(ppt26)-經(jīng)營管理-在線瀏覽
2024-10-15 18:57本頁面
【正文】 間 身體移動受限制 衣服被壓皺 感覺不舒服 P/N I/F C/U P N N N N F I I I I U C C C C P/N正面 /負(fù)面； I/F即刻 /未來； C/U肯定 /不確定 練習(xí) 5 信念與文化的產(chǎn)生 A（前因） B（行為） C（后果） 練習(xí) 6 當(dāng)前因與后果一致時，信任就產(chǎn)生了，而當(dāng)前因再次出現(xiàn)時，就更有可能促使相應(yīng)的行為發(fā)生。 聲音更大、時間更長、措辭更嚴(yán)厲 ，因?yàn)槲覀円詾閷Ψ铰牪贿M(jìn)，是因?yàn)槲覀冞€沒有引起對方的足夠重視。 很多人都得到過忠告，但從中獲益的卻寥寥無幾。塞拉斯（約公元前 42年） 令人吃驚的現(xiàn)象：人們往往不愿意按他人的旨意辦事！ 代溝的故事 互動行為（二）：為什么總是拖延 拖延是缺乏正面鼓勵而又有負(fù)面威脅的結(jié)果。 內(nèi)心深處我們渴望威脅會自動消失。 為拖延所付出的代價可能要比立即行動要多出很多倍，但是我們依然繼續(xù)拖延。（拖延） 你怎么說就怎么辦吧，我們沒有意見的。 這不是我的責(zé)任是他 …… 任何能使你的行為立即見效的方式，都會讓你以后經(jīng)常使用。（消解） 這個目標(biāo)太難了，我是不可能完成的?。?！ 他還沒有改到足夠好呢！ 這樣就表揚(yáng)他，那不是很容易使他驕傲?。ㄓ惺裁春闷婀值模? 好不了幾天他又故態(tài)復(fù)萌了。 教師的故事 互動行為（五）：為什么會厭煩 對于我來說這件事已經(jīng)沒有任何吸引力了。（原來的力量在減少或消失） 意義不在于我們做了什么，而在于得到了什么結(jié)果。 電子游戲的故事 互動行為（六）：習(xí)慣了，很難改 習(xí)慣是被強(qiáng)化的結(jié)果，沒有新的強(qiáng)化取代舊的，習(xí)慣很難改掉。 即便我們
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