小學(xué)三年級上冊語文掌聲說課稿范文(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 破口切入，然后逐步延伸擴展?！ 。ǘ┱f學(xué)法 學(xué)生在自主閱讀、小組交流、自悟表達中體會情感?！ ∪?、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬└惺堋罢坡暋薄 ≌埻瑢W(xué)們輕聲讀全文，思考：“課文哪個自然段描寫了掌聲？” 現(xiàn)在大家自由讀第四自然段，畫出小英開始演講前，課文中描寫同學(xué)們掌聲的句子。 ?。ǘ┭杏憽罢坡暋薄 ‖F(xiàn)在小組討論：小英演講前描寫同學(xué)們掌聲的句子包含了什么？ 交流重點句：（課件出示）“就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲?！毕润w會“熱烈、持久”詞語中所表達的同學(xué)們當(dāng)時激動、興奮的心情，領(lǐng)會同學(xué)們此時的掌聲包含著鼓勵、支持?！ 。ㄈ┩卣埂罢坡暋薄 ⊥瑢W(xué)們讀第四自然段下半部分的內(nèi)容，思考：在小英演講結(jié)束時，課文又是怎樣描寫同學(xué)們的掌聲的？ 引導(dǎo)學(xué)生讀悟重點句：（課件出示）“班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲?！ ∽寣W(xué)生設(shè)身處地思考：假如你當(dāng)時也在場，你想對小英說什么？假如你是小英，又想對大家說什么？ 獨白：該環(huán)節(jié)設(shè)計的主要目的是由重點詞拓展開去，進一步感受“掌聲”，并挖掘文本空白點，讓學(xué)生充分展開想象深入人物內(nèi)心世界，豐富“掌聲”內(nèi)涵，使前后兩次掌聲有機結(jié)合起來。 領(lǐng)悟最后一段話的深刻內(nèi)涵。讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人?！ 。?）再讀該段，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會?！ ⌒蕾p歌曲《愛的奉獻》。人人都有長處和不足，對自己的缺點、甚至是缺陷，不應(yīng)該自卑，應(yīng)該鼓起勇氣，面對生活，這樣才能開辟出一片美好的天地；我們正常人，也不要去取笑有殘疾的人，因為每個人都可能會遇到困境，會遇到需要別人鼓勵的時候。讓我們的掌聲響起來，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。課尾輔以動情的歌曲，升華了文章的“重點”，讓課堂充滿人文情懷，將暖暖的愛意滲透到學(xué)生生活當(dāng)中去。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵和關(guān)愛?！ 《?、說教學(xué)理念 重視人文素養(yǎng)和文化積累，強調(diào)閱讀感悟和語言運用，關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，強調(diào)開發(fā)，引導(dǎo)創(chuàng)新。因為是第二課時，所以我在提出了讀書的要求——在讀流利的基礎(chǔ)上讀出感情。課題引入簡短精要，緊
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