小學三年級上冊語文掌聲說課稿范文(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 的結果嗎！所以說體會應該是建立在良好的理解上的。例如，舊有一生在課堂上說這是完美的英子，老師立刻抓住生成時機，讓該生說說為什么你認為此時的英子是完美的，該聲說：“英子只是行走不方便，其它方面并不比別人差，甚至更好?！ 。?、情感的提升。第二次掌聲的處理是讓學生說說為什么教室里又會響起熱烈的掌聲？英子得到掌聲后心理會想些什么？等幾個問題略顯簡單地教學過去了。讓學生找出描寫掌聲的句子后讀一讀，就讓他們說說教室里為什么會驟然間響起了掌聲？這是一個怎樣的英子，從哪些地方看出來？當老師點到英子的時候，她的神情動作是怎樣的？等幾個大問題，把課文１、２、３自然段都帶進去了?！ 。?、精讀。直接出示課題，讓學生說說課文寫了幾次掌聲，劃出文中寫掌聲的句子。 三、說教學設計 １、引入。 本課的教學重點是引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化，從而體會到掌聲的巨大作用。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”?！ ⌒W三年級上冊語文《掌聲》說課稿2 一、說教材簡說 今天我上的是義務教育課程標準實驗教材第五冊第29課《掌聲》，課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光?！ —毎祝涸摥h(huán)節(jié)設計是在學生品讀語言文字的基礎上，帶領學生巧作對比，從小英情感變化中領悟“掌聲”的重要作用，并讓學生談談自己與他人的愛心行動。所以對別人的關愛要珍惜，也要把自己的關愛獻給別人?！ ⊥瑢W們你們聽完這優(yōu)美動情的歌曲，你想說些什么呢？ 師升華感情：對，同學們，人人不僅需要掌聲，也就是需要鼓勵、幫助、關心、支持。 聯(lián)系實際談談自己或身邊的人關心、幫助別人的事?！薄 。?）討論交流：“掌聲”的內涵（鼓勵、幫助、關心、支持）。 ?。?）齊讀句子：（課件出示）“是啊，人人都需要掌聲，特別是一個人身處困境時。 ?。ㄋ模┥A“掌聲” 自由讀全文，思考討論：從那以后小英發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？體會她“自卑——感激——樂觀”的情感變化過程?！币龑W生從體會“經久不息的掌聲”中看到同學們對小英的贊賞、肯定?！ —毎祝涸摥h(huán)節(jié)的設計是緊扣“掌聲
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