小學三年級上冊語文教學反思5篇-在線瀏覽
2024-12-07 03:40本頁面
【正文】 學習好，所以第二課時上課時，我以復習字詞導入。“能初步把握文章的主要內(nèi)容”是第一課時要做的事，但在第二課時，還要進行及時的復習鞏固?！ W習語文貴在積累，而積累詞語需要建立在理解的基礎上，這樣學生在寫作中詞語才不會貧乏，而且會正確運用?！ ⊥ㄟ^聯(lián)系上下文理解“文靜”、“猶豫”、“驟然間”、“歧視”?！ ⊥ㄟ^和“說笑”作對比理解“憂郁”?！ ∽⒅卣f話訓練?！ ∽⒅乩首x訓練。稍有不同的是，第一學段：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第三學段：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〉谝徽n時朗讀要做到正確、流利；第二課時要做到有感情。 注重情感熏陶。這些美好的情感會讓孩子們受益終生。 【篇三】小學三年級上冊語文教學反思 我所執(zhí)教的《金色的草地》一課是小學語文第五冊中第一單元的第二課。通過我和弟弟對蒲公英早晚變化地觀察，認識到草地、植物都是有生命的?！ 奶岣邔W生人文素養(yǎng)的理念出發(fā)，加強課程目標中“情感、態(tài)度、價值”這一維度，教學中力求突出：學生的主體地位和語文課程的實踐性本質(zhì)。學生通過課前預習和生活經(jīng)驗，對蒲公英有一定了解，因此這一步主要發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生學習積極性，談自己對蒲公英的了解，以便更好的學習課文。在這一步教學中，主要使學生用自己喜歡的方式識記生字，激發(fā)學生學習生字的興趣和學習的主動性，在識記的基礎上讀通課文?！ ∪?、細讀文 學習2自然段： 這兩個自然段的學習，我采用比較學習的方法。第二自然段寫了我和弟弟為了尋開心揪掉這些蒲公英。”和換詞練習“引人注目”，了解這么美的蒲公英不被我和弟弟注意，我們不喜歡蒲公英，只是用它來尋開心，為后文我和弟弟對蒲公英態(tài)度的變化（喜歡蒲公英）做鋪墊。利用復述和小練習的形式使學生了解蒲公英在不同時間它的花瓣形狀、顏色都有所不同，滲透自然知識。課文學到這里，學生很自然地就會想到小作者對蒲公英的態(tài)度上的變化為什么這么大？因此可以再把課文第二段和第四第五段比較讀讀，使學生進一步了解由于我和弟弟仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了蒲公英的可愛之處，便不再隨意揪它，把蒲公英當成和他們一樣的小孩子?！ ∷?、總結全文 這一步的教學給了學生一個充足的空間，通過全文朗讀談談自己學完課文的感受，學生既可以談學前、學后對蒲公英的認識，也可以談自己喜愛的花草，目的是引導學生明白善于觀察是一個
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