小學三年級語文教案設計(5篇)-在線瀏覽
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 拓展畫面 指導讀出省略號的味道 [引導學生美美地讀，讀出最真的情。 教學目標： 學習課文，理清課文條理，學會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”?！ ≌J識10個字，會寫12個生字?！ ≈攸c：有感情地朗讀課文。 教學課時：2課時?！ ‖F(xiàn)在我們來學習一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。 二、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍?！ “炎约鹤x得最滿意的地方讀給全班同學聽。 三、品讀課文，理解內(nèi)容 指導學生有感情地朗讀課文?！ ?2)分小組朗讀，并派代表在班上讀?！ ∮懻摗！ ∷?、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。 第二課時 一、識寫生字?！ ∫龑W生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構字規(guī)律和結構特點?！ ÷?lián)系寫字?！ “炎约核鸭降耐{和同學交流?！ ∪⒉贾米鳂I(yè)?！ ≌浳闹袃?yōu)美語句?！ ⌒蕾p荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情?！ ◇w會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。通過學生的自主讀書，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！ 〔シ藕苫ㄤ浵螅⑴渖蟽?yōu)美的音樂，形象感知。作家葉圣陶爺爺也特別喜歡荷花，他還用優(yōu)美的文字描述了公園里一池美麗的荷花，讓我們隨著作者到文中細細欣賞吧?！ “涯阆矚g的段落繪聲繪色地讀給同桌聽，讓他和你一同分享作者優(yōu)美的語言?！ W生自由發(fā)言，教師可以把學生的發(fā)言小結一下：瞧，同學們積極思考，主動發(fā)言，大家說得多好啊，老師把剛才同學們的發(fā)言總結以下有兩個方面，一方面是自己的感受，一方面是自己的疑難。剛才好多同學都夸荷花很美，你們是從哪些地方體會到的.?請同學們再讀課文，把你認為寫得特別美的句子劃出來，讀一讀，先獨立思考，再與小組同學說說你對這個句子的體會?！ ∩何矣X得這個句子寫得特別美“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！ ?出示課件，體會荷葉的挨挨擠擠) 生：我覺得“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。(出示課件，體會荷花的三種不同姿態(tài)) 生：我覺得“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 指導學生進行個性化朗讀，想怎么讀就怎么讀，讀出自己的感受?！ ∩鹤杂砂l(fā)言，比劃?！ ∪?、再創(chuàng)想象，拓展語感 師：同學們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊。你們穿著雪白的衣裳，在微風中搖擺。 (教師配樂朗讀，學生用心傾聽) 師：啊，這么多的小動物都來了。多么美麗的荷花啊，連蜻蜓、小魚、小鳥都被吸引過來了?！ ∷摹⑼卣寡由?，抒情表達 教師引入：作者用生動的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入一個美妙的世界，我們似乎聞到了那股清香，看
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