【正文】 果學(xué)生回答出是兩部分，老師要請(qǐng)學(xué)生說原因。)　　(二)分段欣賞　　師：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，這是樂曲的兩個(gè)主題。　　教師再播放兩個(gè)主題開始的片段，讓學(xué)生感受節(jié)奏、情緒的不同?！　。?、欣賞第一部分　　師：剛才同學(xué)們也聽出來了，這首樂曲中還加入了舞蹈者的腳步聲。(老師點(diǎn)擊第一主題)　　再聽：(教師邊聽邊畫出圖譜)使學(xué)生感受舞者腳步節(jié)奏的變化。　　師：通過音樂，請(qǐng)你說說舞蹈者腳步的節(jié)奏是怎樣變化的?　　生：腳步節(jié)奏越來越快?！　。?、欣賞第二部分　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第二部分曲譜?！　煟簩?duì)，那后十六、八分音符的加入，又使得旋律有了怎樣的情緒變化呢?好，下面請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，感受一下第二部分音樂的情緒。)　　師生暢談：跳躍的、不穩(wěn)定的；動(dòng)感十足的，氣氛更加強(qiáng)烈。　　師：我們看著第二部分的曲譜，用手劃拍視唱感受一下。)　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們小聲用“噠”隨鋼琴伴奏哼唱，并隨鋼琴加入拍擊?！　煟和瑢W(xué)們，你們想知道這首樂曲是誰創(chuàng)作的嗎?這首樂曲就是由愛爾蘭著名的音樂家比爾剛才我們聽的這首音樂只是《大河之舞》音樂劇其中的一段音樂。請(qǐng)同學(xué)們邊聽樂曲邊看一看愛爾蘭舞者的踢踏舞表演，好不好?　　(師生共同觀看《大河之舞》視頻。共分四場(chǎng)。剛才我們欣賞的那首樂曲只是《大河之舞》音樂劇其中的一段音樂?！　　洞蠛又琛愤@部音樂劇的舞蹈風(fēng)格是什么呢?是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞?是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥?還是氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾?還是活力動(dòng)感的現(xiàn)代舞?都不是，又都是?！　煟和瑢W(xué)們，你們還想不想看看《大河之舞》中別的精彩片段?　　生：想。觀看后讓學(xué)生說出看后感受。好，下面我們就一起學(xué)習(xí)愛爾蘭的踢踏舞，愛爾蘭踢踏舞分為花式舞步和基本舞步，我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的基本舞步。表演者穿著踢踏舞鞋，用腳的各個(gè)部位在地板上摩察拍擊，發(fā)出清脆的“踢踏”聲。　　1)基本站姿：頭正、身直、肩展，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的放松?！　煟和瑢W(xué)們，你們知道嗎，除了愛爾蘭的踢踏舞，還有哪些國家有踢踏舞?　　(老師介紹西班牙佛朗明哥踢踏舞，俄國、美國也都各自有自己本民族的踢踏舞。其實(shí)咱們中國也有自己本民族的踢踏舞?！　煟菏遣刈?。　　師：今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了愛爾蘭的踢踏舞?！　∥濉⒄n堂總結(jié)　　師：《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了熱烈歡迎?！洞蠛又琛凡粌H是世界舞蹈的瑰寶，也是整個(gè)愛爾蘭民族的驕傲。　　師：好，這節(jié)課我們就上到這里?！　⌒W(xué)五年級(jí)音樂教案4教學(xué)目標(biāo)：　　、熱情及優(yōu)美舒展的情緒，并能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》?！　。惺芤獯罄窀锜崆?、奔放的音樂風(fēng)格?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體浪花圖形譜口風(fēng)琴　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　師生問好！　　二、解決難點(diǎn)　　師：在蔚藍(lán)的大海上，海風(fēng)追逐著海浪，卷起一朵朵美麗的浪花，浪花唱出了一串串快樂的小音符。　?。?）視唱。（出示歌片）卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季陽光明媚，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，是聞名世界的旅游勝地。　　師總：ABA三個(gè)樂段　　如果不聽范唱錄音，老師也能知道這首歌分三個(gè)樂段。聽見了的同學(xué)用響亮的聲音再說一遍。　?。ǘ?shí)踐與演唱　　學(xué)習(xí)第一樂段：　　（1）讓我們?cè)匐S錄音用動(dòng)作來感受第一樂段歡快的情緒。哦，原來是八分休止符邀請(qǐng)上了浪花上的小音符還有它們的好朋友一起給我們帶來了快樂。你們來演奏八分休止符和浪花上的音符，我來演奏它們的好朋友。　?。?）填上歌詞輕輕地隨琴唱一唱?！　。?）完整地演唱第一樂段?！　。?）師：這么優(yōu)美的旋律是由幾個(gè)樂句組成的呢？仔細(xì)觀察第一樂句和第三樂句的旋律線你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？　　生：是相同的?！　。?）師生再次合作，交換視唱。隨老師的琴聲默唱一遍?！　。?）隨著老師的琴聲把整首歌曲輕聲唱一遍。如果有機(jī)會(huì)和意大利的小朋友心連心同臺(tái)演出，那么，我們就把這首歌作為最美好的禮物送給他們?！　∧艹醪匠觥墩f演彈唱》的韻味?！　?dǎo)入　　，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性?！　?2)聽?zhēng)妆殇浺舴冻?。　?4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚?！　?6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。　　(4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞?！　⌒〗Y(jié)：　　第二課時(shí)　　欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。　　通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味?！　⌒蕾p　　上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，我們只能選其中一小部分欣賞。　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)?！　W(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了”楊”“柳”_的景象?！　∥覀?cè)賮硇蕾p四川清音《小放風(fēng)箏》?！　學(xué)生評(píng)說?！　教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍?！　隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)?！　⌒〗Y(jié)　　師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。　　進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。　　由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。　　在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。　　《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。句中伴以拍手聲熱烈地渲染了歌曲歡樂的氣氛，表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛、溫曖的世界的美好愿望。第2933小節(jié)又以齊唱形式、重復(fù)的音調(diào)出現(xiàn)，末句旋律逐漸向上推進(jìn)形成高潮，最后結(jié)束在“”主音上。　　設(shè)問：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動(dòng)作?　?。骸　?1)說說這首歌講些什么內(nèi)容?　　(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎?　　。學(xué)唱時(shí)，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個(gè)樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽辨的能力?！　?4)第二樂段的二聲部并不難學(xué)。可以讓學(xué)生自學(xué)，在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。　　(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)?！　??！　?2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，其基本音型為“”，在歌譜上有色塊處用“”節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。　　(4)編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱?！　。磸?fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿意的前提下，唱給周　　圍的同學(xué)聽。　　，征求意見進(jìn)行修改后為大家表演?！　《?、在活動(dòng)中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明力。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　一、感受音樂所表示的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、　　優(yōu)秀教案：　　本課我主要以游戲的形式來組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級(jí)模仿秀”娛樂節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。通過場(chǎng)地的安排，營造模仿活動(dòng)氣氛，通過展示同學(xué)、教師收集的資料，讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過程?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入　　師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂。（《白毛女》）　　師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。　　師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家來欣賞一下，同時(shí)幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來表示歌曲。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。限時(shí)３分鐘看哪一組模仿得又快又像。掌聲有請(qǐng)我們的模特上場(chǎng)。（同學(xué)回答）教師補(bǔ)充：喜兒是一個(gè)天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)的一個(gè)農(nóng)民?！　∪①p析作品、體驗(yàn)形象　　師：接著進(jìn)入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲后你有哪些感受？能不能起來說一說！　　師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會(huì)有什么樣的表情?！　煟狠p聲哼唱每二局部，為這局部取一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿帧．?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時(shí)候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演?！　煟焊蠋煹那僮屛覀冇懈星榈陌堰@首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。可要是換在今天發(fā)生這種事情的話，大家?guī)蜅畎讋?、喜兒出出主意，他們可以采用哪些途徑來解決問題。大家覺得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂來表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺得好不好？什么樣的的旋律才干表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒的?！皡⑴c！我最棒??！耶?。?！”　　小學(xué)五年級(jí)音樂教案8教學(xué)內(nèi)容：　　《一把雨傘圓溜溜》　　教學(xué)重點(diǎn)：　　準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律　　教學(xué)難點(diǎn)：　　唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分　　教學(xué)過程：　　一、《一把雨傘圓溜溜》　?。涸谙奶斓哪骋惶欤粚W(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?　　　　設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣?　　—15小節(jié)曲調(diào)。你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎?　　(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式(分清強(qiáng)拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)?！　?3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)?！　?1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號(hào)為止)?！　?4)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。　　?！　?2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。　　。　　(2)小組討論，教師巡視指導(dǎo)?！　?4)師生互評(píng)?！　≡诶蠋焼⒌舷?，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現(xiàn)歌曲歡樂的情感?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、電子琴、葫蘆絲　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)課　　同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們?cè)敢饨o大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）　　快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（上課）