十佳少先隊輔導員事跡材料：和諧的氛圍快樂地成長-在線瀏覽
2024-12-07 02:54本頁面
【正文】 學初，班級就設(shè)立了“流動班長輪值制”，每個學生都輪流當一天班長，讓所有的學生都過一把當班長的癮，讓所有的學生都參與到班級管理的行列中來，讓他們在參與中提高，在提高中參與。我對后進生傾注了更多的愛，真誠地關(guān)注和幫助他們，給予他們更多的機會，讓他們得到更多的鍛煉，使他們迅速成長起來。但他很樂于幫助別人，每每忙碌時，他總能助我一臂之力。小洋欣然答應、樂在其中。紅花欄也實現(xiàn)了零的突破。因此應由學生為班主任服務，小干部是班主任的小助手改為班主任是小干部的參謀和助手，班主任是為學生服務的，是顧問，是導師，是朋友，但決不應是“工頭”。班主任則在臺后負責間接策劃，為學生提供必要的恰當?shù)姆?。三、影響學生班主任居于師生關(guān)系的主導方面，因此，班主任的言行舉止無不帶有教育
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