初中政治教育教案-在線瀏覽
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 理本課知識，畫出結構圖) 第一單元?第一課《愛在屋檐下》 第二課時：我愛我家 一、溫故知新： 家庭是由、或結合成的親屬生活組織。此外還有和 在家庭關系中，最主要的是的關系?！ ∈占改笧榧彝プ髫暙I的具體事例的能力。是我們最親的人，也是我們的第一任老師?！ W會、是一切美德的生長點。長大后，秀怡通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費?！彼男辛?) 、撫養(yǎng)子女的義務、教育子女的義務 、保護子女的義務、扶助子女的義務 辨析題： 天下無不是的父母 四、知識網絡(梳理本課知識，畫出結構圖) 第一單元?第一課《愛在屋檐下》 第三課時：難報三春暉 一、溫故知新： 家庭在我們人生中的作用?(家庭的意義：) 我國法律和道德關于如何父母對待未成年自己是怎樣規(guī)定的? 二、呈現學習目標： 學習任務： 懂得孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面?！ ∪?、學習流程： 流程一：自主學習 為什么要孝敬父母? 怎樣孝敬父母? 預習自我檢測： 孝敬父母，就是子女對父母的、。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的，是子女對父母應盡的、。我們可能付出，付出 付出，但孝敬父母收獲的是甜蜜?！ ￠喿x課本P13P14及P14的相關鏈接內容，歸納出每個故事的主題，及對我們的啟發(fā)，寫到課本上?！ ￠喿x課本P15的相關鏈接，體會出孝敬父母的不同層次，想一想，你平時是怎樣孝敬父母的，你認為孝敬父母應該表現在哪些方面? 把你盡孝后的感受和你的同桌分享。臨行密密縫，意恐遲遲歸。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績，在陽光助學行動的幫助下，小磊以優(yōu)異成績考上了清華大學計算機軟件專業(yè)。 。 三、學習流程： 流程一：自主學習 請同學們收集一個關于代溝或者逆反心理的事例(可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子) 基礎知識填空題： 產生代溝的直接原因是?！ ∥覀儗Ω改傅乃枷胗^念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感，即產生?！ ??！ 榱瞬粋ψ约汉妥约鹤钣H近的人，就要努力克服，在情緒沖動是要。你說這個好，我非說那個好。我非要相信那個不可。 從子女的角度看，產生逆反心理往往由于為了維護自己的良好形象和自尊，有時不能控制自己，獨立意識比小時候明顯增強，有了不同于父母的興趣和追求。父母不是圣人，他們的觀念有時落后。 流程三：探討與提高 辨別分析： (1)代溝的責任主要在父母?！ ×鞒趟模簷z測達標 對于“代溝”認識正確的是() ①年齡的差距是產生代溝的根本原因②其實質是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等③代溝是最深最寬的溝，無法跨越的④差異產生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對方，才能進行有效地溝通 A、①② B、②④ C、①③ D、③④ ，認識正確的是() A、父母不能尊重子女的獨立意識 B、子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛 C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清 D、父母和子女雙方都有責任，缺乏平等溝通 “我媽媽一件事要說上七八遍”、“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是‘好好讀書’?！睂Ω改傅膰Z叨，你認為以下看法正確的是() A、父母的嘮叨是出于對我們的愛B、我們已經長大了，不需要父母的叮囑與關照 C、父母愛嘮叨是對我們的不信任D、我們應該尊重父母，理解父母的苦心 在身心的成長過程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每一次打過你之后，我都要深深地自責。但我知道，責罰不可以替代，也無法轉讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分?！ ≌務勆鲜霾牧辖o你的啟發(fā)。老師要求同學把卷子拿回去要家長簽名并寫上意見?！薄 ∧阆雽ξ亩沃械暮⒆蛹捌浼议L各說些什么? 第一單元?第二課《我與父母交朋友》 第二課時：兩代人的對話 一、溫故知新： 產生代溝的直接原因是。 我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感，即產生?！ 《⒊尸F學習目標： ，能夠與父母架起溝通的橋梁?！ ? 三、學習流程： 流程一：自主學習 ，對此不能()不能()，但也不能()，積極的做法是從現實中()。有效溝通要掌握基本要領。 質疑：(預習后，不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論) 流程二：合作探究 借我一雙慧眼——正確看待與父母的沖突 根據書上的兩個觀點“家不是說理的地方。 流程三：探討與提高 P23頁活動?！ ×鞒趟模簷z測達標 () (1)青少年主觀意識日益增，希望擺脫成人監(jiān)護。(4)一些影視劇的不良影響。 ，對母親的做法不予計較?！ ?。 ，躲開家長?！ 。呑鍪逻吔涣?。 ，不隨隨便便發(fā)脾氣避免做出傷害父母的事。(2)尊重理解是彼此溝通的關鍵(3)溝通的有效方法騍換位思考。. A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(2)(3)(4) 閱讀思考： 小明已上七年級了，他恨透了鋼琴和小提琴?？傊?，小明反感父母親說的每一句話?！ ?二)能力目標： 認識主題、主流、趨勢之間的關系?！ ?三)情感、態(tài)度、價值觀目標： 了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平?！ 《?、教學重點、難點 當今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應對的措施。學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流。世界格局多極化?！ 〗Y合具體事例，分析當今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機遇?！ ≌埬銓ψ蛱斓闹袊裉斓闹袊?，明天的中國用一句話來描述： 昨天的中國__________________________________?！ ∶魈斓闹袊鴂________________________________。 (三)情感、態(tài)度、價值觀目標： 抓住機遇，面對挑戰(zhàn)?！ 《?、教學重點、難點： 重點：機遇和挑戰(zhàn)?！ ‰y點：對青少年的啟示和要求怎樣? 三、教學方法：以講授法為主，討論、交流法等。教師做好教學課件。 我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有哪些? 由學生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。從而引出下一個問題的學習。
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