小學(xué)語文四年級(jí)下冊有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象課件及教學(xué)反思【三篇】-在線瀏覽
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 有感情地朗讀第4自然段 四、扮演動(dòng)物，編演課本劇，加深對課文的理解 ，自愿扮演角色，在小組內(nèi)編演童話劇?！ ?。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學(xué)聽。 板書設(shè)計(jì)： 有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象 犀牛、犀牛鳥 朝夕與共、鱷魚、燕千鳥 和睦相處、百舌鳥、金黃鼠 【篇二】小學(xué)語文四年級(jí)下冊《有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象》課件 教學(xué)目標(biāo) 知道什么是動(dòng)物共棲現(xiàn)象，了解課文講述的三組動(dòng)物共棲現(xiàn)象，弄清動(dòng)物共棲的原因。 能仿照第二三自然段的寫法，描寫其他動(dòng)物共棲時(shí)的有趣?！ ∧芊抡盏诙匀欢蔚膶懛ǎ鑼懫渌麆?dòng)物共棲時(shí)的有趣。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前學(xué)生預(yù)習(xí)要求?！ 〗虒W(xué)過程 一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課 今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇科普文章，誰來讀題，理解“棲”（課件出示：居住、停留的意思）?！ ?jù)題測文。 課文有幾個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 按總分關(guān)系分為兩大段，用符號(hào)隔開?！ “鍟?，讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧?！ 〉谝唤M詞語： 沼澤虻蛆殘?jiān)扪烙r寢食不安 第二組詞語： 皺、褶、縫、皮膚、薄、吸血、著地、照看 四、品讀句子深入課文 指名讀第一段，思考： 誰能用這個(gè)自然段中的兩個(gè)詞來說解釋什么叫“共棲”嗎？用小圓圈圈出：朝夕與共、和睦相處（板書） 課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”，但是現(xiàn)在卻成為____________________。我們不僅要愛學(xué)習(xí)，還要會(huì)學(xué)習(xí)?！ ⊙凶x第二自然段。 導(dǎo)讀要求：讀段——找句——圈詞——談體會(huì) 引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥處： 1）豹、獅和大象都不敢惹它，一種黑色的小鳥卻可以在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄?！ 、诮Y(jié)合“不敢惹它”，滾動(dòng)學(xué)習(xí)前文描寫犀牛外形特點(diǎn)句，感受詞語的情趣性。周圍一有異常的動(dòng)靜，它就驚飛起來，叫個(gè)不停，向犀牛報(bào)警?！ 、凇耙弧汀蓖ㄟ^換關(guān)聯(lián)詞比較，感受具體語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有畫面感?！ 〔呗灶A(yù)設(shè)?！ W(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)，品味三、四段部分語句?！ 。ń涣?，學(xué)生自由暢說，教師以欣賞者的角度穿插。我也想與大家分享一下我最喜歡語言，可以嗎？[出示：閑暇時(shí)……]我想邀請大家一起來讀，愿意嗎？
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