高中必修二課件：釣臺的春晝-在線瀏覽
2024-12-07 02:30本頁面
【正文】 以動襯靜(反襯) 第三層： 文章中描寫釣臺荒涼蕭瑟的景象，寄托了作者怎樣的感情?(學(xué)生討論) 明確：作者于寄情山水中一邊力圖沉醉于大自然之中，試圖忘卻塵世紛擾?！ 〉谒膶樱骸 ?1)本段寫下釣臺后作者在嚴(yán)陵祠中的所見所感，作者為什么會信手題詩? 明確：祠壁上所見的作者同鄉(xiāng)夏靈峰的“略帶感慨的”詩引發(fā)了作者的傷時憤世之情，所以作者也在祠壁上題上了來釣臺途中夢中所背誦過的那首感時傷懷之作。這種感傷色彩正是這篇散文的情感基調(diào)之一?！ ∥恼碌闹髦际鞘裁? 本文是一篇游記散文，全文以作者游蹤為線索，歷敘桐君攬勝，釣臺登臨，山水訪古，壁間題詩等，充分展現(xiàn)了山明水秀的富春風(fēng)光，著力營造了一種幽靜沉寂的氣氛和意境，表達(dá)了作者對于時政的憤懣之情和對于自身生存狀態(tài)的感傷之情，并以對國民黨“中央黨帝”的憤慨和對“文化高壓”的不屑貫穿全篇，表現(xiàn)了作者率真的愛國主義和革命民主主義思想。1931年初，國民黨加劇了對左翼文藝運(yùn)動的文化“圍剿”，“左聯(lián)五烈士”被秘密殺害。因為家居的索寞，便產(chǎn)生了探訪釣臺的愿望，欲借以排解胸中的郁積和憤懣之情。 文章中的作者濃烈的主觀感受是如何表現(xiàn)的? 明確： 第一，抒寫自然景物時，突出主觀的感覺印象?！ 〉诙?，文中處處有一個“我”，這是郁達(dá)夫的“我”，和別人的絕不混同?！ ”疚牡男形木€索是什么?作品是怎樣圍繞線索展開的? 明確：本文是一篇游記散文，以游蹤為線索。按照游覽時間的先后順序，一一寫來，而在乘船由桐廬到釣臺的途中，則以夢幻的手法，穿插往事并引出所做的詩，抒發(fā)心中的憤慨之情。 ?、賹懢芭c抒情的有機(jī)結(jié)合。②善于以比較、反襯(及適度的夸張)等手法來表現(xiàn)文中所描寫的兩處景點的靜幽和秀美的特色(如作者對于釣臺山一帶江山景物的描繪)。) (2)線索清楚，結(jié)構(gòu)完整?！ ?4)文字清新，行云流水。 描寫景物，突出一個“靜”字，這是《釣臺的春晝》的一個特色，也是郁達(dá)夫散文一貫的風(fēng)格。先寫山水環(huán)境的靜，再寫雙槳輕搖，雖有聲而更反襯出靜，從釣臺的建筑、草木到自然氣候和人的心理，把作者所感受到的這“太古的靜，死滅的靜”以及和這種“靜”緊密相聯(lián)的“頹廢荒涼的美”的特征，渲染到極致，善于調(diào)動讀者的主觀感受，從而產(chǎn)生共鳴。從文字中，我們能夠讀出“我”憂時傷世，憤世嫉俗，有骨氣，有才情，卻又感傷苦悶，多愁善感，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1