【正文】 　第八周：從宗教到世俗的音樂　　第九周：從古典到浪漫的音樂　　第十周：從印象到現(xiàn)代的音樂　　第周：大眾歌曲和藝術(shù)歌曲　　第2周：期中考試　　第3周：音樂劇歌劇　　第4周：舞劇的靈魂　　第5周：梨園百花　　第6周：在藝術(shù)花園學(xué)英語　　第7周：音樂、電影和電視　　第8周：中國流行音樂　　第9周：外國流行音樂　　第20周和第2周：期末考試　　高中音樂教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想：　　在省市音樂、體育、美容教研室認真貫徹音樂教育教學(xué)指導(dǎo)精神。不斷加強對新課程標準的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標準的指導(dǎo)思想下，進一步探索我校音樂舞蹈教育的發(fā)展思路?！　《?、任務(wù)和目標　　、這個學(xué)生教《音樂與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。根據(jù)我們高中的音樂教學(xué)大綱，做好教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流。充分利用各種資源加強教師專業(yè)發(fā)展。通過聽課和評課，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進新課程改革的進一步深化，腳踏實地地開展課堂教學(xué)研究，貼近教師和教學(xué)實踐。　　認真開展音樂教學(xué)改革實驗的案例分析和研究，增強音樂教師的教學(xué)科研意識和實施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，在音樂教學(xué)改革和校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。認真完成日常教學(xué)工作，遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，按時上課。不斷組織對新課程標準的學(xué)習(xí)和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項任務(wù)。所有學(xué)生的普遍參與應(yīng)與不同個性的個性化教學(xué)的發(fā)展有機結(jié)合。　　積極、認真完成學(xué)校交辦的工作?！　「鶕?jù)學(xué)校開展舞蹈活動的指導(dǎo)思想，結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點，組織學(xué)校舞蹈隊的發(fā)展和推廣，加強新隊員的紀律和能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍?！　「咧幸魳方虒W(xué)計劃7學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：　　一、教學(xué)目標：　　傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。強調(diào)學(xué)生們是課程的核心，同時也突出了課程的整合?！　⊥怀鏊囆g(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)?！　《?、教學(xué)要求:　　傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂?！　±酶鞣N現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生們的聽覺審美感受?！　∪⒔虒W(xué)措施:　　《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教育價值。對于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識?！　”容^是音樂教學(xué)的一種特殊方式。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的`互助性學(xué)習(xí)。面向全體學(xué)生們，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識：強化治理，突出重點，抓住高考生命線樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高　　四、教學(xué)內(nèi)容:　　任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，過去往往過分強調(diào)了知識與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學(xué)生們學(xué)得煩。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行?！　⌒蕾p民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品?！　⊥ㄟ^欣賞音樂，使學(xué)生們了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用?！　⊥ㄟ^欣賞音樂，使學(xué)生們了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系?！　⌒蕾p曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。　　五、課程安排：　　根據(jù)教材具體安排　　高中音樂教學(xué)計劃8本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：教學(xué)目標：在基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。”它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。強調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時也突出了課程的整合?！　⊥怀鏊囆g(shù)學(xué)科特點，把思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。教學(xué)要求:傳統(tǒng)的教育觀強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價值觀”目標放在首位。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。教學(xué)措施:《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把“過程與方法”作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教育價值?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》中把“過程與方法”細化為四個具體目標：體驗、比較、探究、合作。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：“通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出：“引導(dǎo)學(xué)生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出：“在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行?！　⌒蕾p民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。　　通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用?！　⊥ㄟ^欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。　　欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育?！　?，課程安排：第10單元（2課時）第11單元（3課時）第12單元（2課時）第13單元（2課時）第14單元（2課時）第15單元（2課時）第16單元（2課時）第17單元（1課時）第18單元（2課時）　　高中音樂教學(xué)計劃9教學(xué)目標：　　音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較、評價，讓學(xué)生在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、欣賞音樂。然后培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格?！　∽⒅匾魳穼嵺`和創(chuàng)作活動，以幫助學(xué)生獲得直接體驗?！　￠_闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，進而樹立多元文化價值觀。　　以音樂文化為主線　　這本教材的文化內(nèi)涵由中國民間音樂、中國創(chuàng)意音樂、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂、西方專業(yè)創(chuàng)意音樂四個部分組成?！　∫孕∫姶?，以臉帶點　　教材選取有代表性的音樂家和音樂事件，展現(xiàn)音樂史的發(fā)展；選擇最典型的音樂體裁和形式，引導(dǎo)學(xué)生從小到大看大，帶點帶面，舉一反三。介紹音樂常識?！　⊥ㄟ^欣賞音樂，學(xué)生可以初步了解國內(nèi)外不同歷史時期音樂的風(fēng)格、流派、藝術(shù)成就和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容要求　　欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀、有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想、藝術(shù)、古典原則?！　∽⒅貙W(xué)習(xí)世界各國各地區(qū)的民族民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?！　∪?、教學(xué)目標　　（一）感受與鑒賞　　　?。?）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿?！　。?）能聽辨不同類型女聲和男聲?！　。?）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。　　　?。?）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。　　　?。?）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！　。?）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。　　　?。?）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　　　?。?）樂于參與各種演唱活動。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)?！　。?）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價?！　　　?1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣?！　?3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論?！　?2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號?！　。ㄈ﹦?chuàng)造　　　　(1)能夠自制簡易樂器。　　　　(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演?！　。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化　　　　(1)關(guān)注日常生活中的音樂?！　?3)主動參加社區(qū)