領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)表現(xiàn)材料(4篇)-在線瀏覽
2024-12-07 02:22本頁面
【正文】 系明顯轉(zhuǎn)變，文風(fēng)會風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。做到“一個確保，三個滿意，四個顯著提升”?！八膫€提升”，即提升服務(wù)大局水平，提升執(zhí)法辦案水平，提升行政監(jiān)督管理水平，提升隊伍建設(shè)水平。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執(zhí)法監(jiān)督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。根據(jù)征求到的意見并結(jié)合區(qū)委活動辦、區(qū)紀委等部門反饋的意見，經(jīng)過討論，形成了xx領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題具體表現(xiàn)。 。 。 。 （二）規(guī)章制度落實不力。優(yōu)化辦事流程、高效便民方面缺乏量化指標(biāo)，推進行政審批制度改革工作力度不夠。在窗口工作人員選派輪換、日常管理、上下班考勤、考核等方面，失之于寬、失之于軟。 。 、規(guī)范化建設(shè)督查督辦不夠到位。 。 二、官僚主義表現(xiàn) （一）工作主動性不強。迎接辦事群眾缺乏熱情，幫助辦事群眾缺乏耐心，沒有真心把辦事群眾當(dāng)親人來接待服務(wù)。和進駐窗口工作人員溝通交流較少，對工作人員的需求了解不夠、關(guān)心不夠、服務(wù)不夠，缺乏服務(wù)的主動性。對職責(zé)內(nèi)的工作按慣例、憑經(jīng)驗辦，對職責(zé)外的工作缺乏及時補位的主動性。 。 。 三、享樂主義表現(xiàn) （一）奉獻精神不夠。工作狀態(tài)、公眾形象等同于普通群眾，擺不正位子，又放不下架子，主仆不夠清。對主流價值觀在崗位上踐行不夠，小家重于國家、小我重于集體，缺失無私奉獻精神。 。 。 。 四、奢靡之風(fēng)表現(xiàn) （一）勤儉節(jié)約意識不強。缺乏以單位為家的主人翁責(zé)任感，公共物品重使用、輕保養(yǎng)現(xiàn)象存在。機關(guān)日常辦公尤其是公文印刷紙張浪費較大，不計成本、只為方便；不注重提升辦公自動化水平，辦公用品損耗積少成多、積習(xí)慣成自然。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及機關(guān)干部職工辦公室都存在超標(biāo)現(xiàn)象，機關(guān)辦公用房也有超標(biāo)現(xiàn)象。 由于XX無黨組織，各進駐窗口黨員關(guān)系在原單位，造成專題黨課教育組織較少，黨員等同于普通百姓現(xiàn)象存在，黨員先鋒模范作用發(fā)揮較差，責(zé)任意識、宗旨意識淡漠。近日，學(xué)校黨總支認真梳理上級反饋意見和黨員、群眾意見，形成了學(xué)校“四風(fēng)”具體表現(xiàn)的幾個方面的問題，現(xiàn)匯報如下： 一、形式主義的具體表現(xiàn) 執(zhí)行力不夠，工作不夠落實。個別同志做工作始終慢半拍，不催不辦、不推不動，辦事拖拉，還有推諉、不落實的現(xiàn)象，效率低下。導(dǎo)致7大常規(guī)管理檢查就存在7大問題。學(xué)習(xí)不夠、政治敏銳性不高。在黨的群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)階段，大家都學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，也作了學(xué)習(xí)筆記，但從筆記上來看，僅停留于摘抄，根本沒有寫上自己的理解和見解，更談不上有學(xué)習(xí)心得體會。個別領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)有漂浮的現(xiàn)象，與教職工、群眾交心交流不夠。我校有學(xué)生6000多人，在學(xué)生的教育管理上，如何充分發(fā)揮班主任的教育管理功能，如何開展好學(xué)生的德育專題教育等管理問題工作無創(chuàng)新，主要教育手段就是處分，就是張貼牌告，重安全教育輕德育教育。面對繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)壓力，陷于事務(wù)性工作，對調(diào)研不夠重視，常常事前不調(diào)研，事后再調(diào)研；有時為響應(yīng)號召而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對性。 二、官僚主義的具體表現(xiàn) 個別同志群眾意識比較淡漠，與師生打交道不夠真誠，缺乏與基層的溝通、交流、協(xié)調(diào)。我校生源進口差，在培優(yōu)補差工作上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不主動找老師征求意見，更談不上找學(xué)生征求意見，也不開展問卷調(diào)查，不溝通不交流，等到出現(xiàn)了問題，就拿相關(guān)處室或部門出氣，臨了才制定一些應(yīng)急措施。個別同志對待工作標(biāo)準(zhǔn)不高、敷衍塞責(zé)、得過且過。本學(xué)期學(xué)校的招生宣傳資料、校報、新聞簡報等，由于審查把關(guān)不嚴，均出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的問題。學(xué)校開展了一年的大課間活動，運動場無法容納全校師生參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不組織研究如何整合所有活動場地，沒有形成大課間活動制度，導(dǎo)致大課間活動學(xué)生參與意識不強，運動時間少，動作不規(guī)范，運動負荷不夠，班主任參與力度不大。存在本位主義思想，全局意識不強，只關(guān)心分管的工作。如2014年5月上旬開展的“心連心，助困強薄”活動，部門、年級間就相互推諉，導(dǎo)致臺帳遲遲未建立。思想上有松懈享樂傾向，放松了對自己的要求。 缺乏苦干實干精神。 1擔(dān)當(dāng)精神不夠，怯于大膽管理。 1慵懶疲沓。 1休閑意識增強，存在享樂思想。 四、奢靡之風(fēng)的具體表現(xiàn) 1師生的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識不強，同時學(xué)校監(jiān)管不夠。如教室的日光燈，有時光線好也有整天開著情況；辦公人員圖方便，沒有認真校對文稿就打印，發(fā)現(xiàn)問題又重新打印現(xiàn)象嚴重，造成辦公耗材浪費大。比如在制定會務(wù)、活動方案時對費用預(yù)算習(xí)慣留有余地；在安排會
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