部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文千人糕教學(xué)反思5篇-在線瀏覽
2024-12-07 02:09本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生正確書寫，使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。這篇課文的內(nèi)容并沒有多大的理解難度，學(xué)生完全可以憑借自主朗讀指導(dǎo)米糕是如何做成的，也能夠基本懂得“千人糕”名字的意義，但是，要想真正讀懂課文所蘊(yùn)含的關(guān)于“合作”的深刻主題，卻并不容易。與此同時(shí)，注意巧妙融入課后練習(xí)題，讓學(xué)生由課文學(xué)習(xí)自然進(jìn)行延伸拓展，實(shí)現(xiàn)了在更多事例的感知中進(jìn)一步深化對(duì)課文主體的理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)。借助插圖啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。用以增強(qiáng)自己對(duì)這篇課文的掌控能力；然后在課堂上對(duì)學(xué)生寫字指導(dǎo)時(shí)規(guī)范了學(xué)生的識(shí)字寫字能力，注重孩子們的詞語(yǔ)的積累及運(yùn)用的能力，尤其是多音字的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。所以剛開始上課的時(shí)候，我在多媒體課件上出示米糕的圖片，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。在朗讀中不只要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神似。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容。 在整堂課中，我提出了一系列的問題供學(xué)生思考想象。問題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道衣服首先需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，然后紡紗，最后才能裁縫制成衣服。所以一件衣服也需要很多人的勞動(dòng)才能完成。增強(qiáng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。課文通過爸爸地話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1