【正文】 生，激活學生原有的知識和經驗，促進學生對課文的感悟和對語言的積累，激發(fā)學生的情感，進而最大限度地開發(fā)學生閱讀潛能，提高閱讀能力。在一唱三嘆、綿綿不絕的情感中，學生一次又一次的深情朗讀，一次又一次地受到心靈的激蕩?！　「呃蠋熢谥笇ч喿x感知，自讀領悟的基礎上，巧妙點撥，圍繞課文內容，巧妙把握教材延伸點，引導內容延伸，情感升華，由讀向寫輻射，又由寫向讀還原，讓學生設身處地去感悟，去理解，去表述，以此促進語言的積累運用，在互動中實現(xiàn)為遷移而教的目的?！　】v觀整堂閱讀課，沒有一個學生不是積極參與。我們不時聽到他對學生說：“讀得多好??！”“不錯！”“讀得真流利！”“真好！”“好啊！”“大家很會讀書！”“這個同學讀得非常好，很認真！”還不時看到他親切地摸學生的頭、拍學生的肩，微笑著與學生耳語，孩子們在這樣一位慈祥的長者面前，啟動了心智，敞開了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。她關注人的情操、人的思想、人的心靈。實現(xiàn)了“人”和“語”和諧交融、“語”和“人”互為一體，“人”就是“語”，“語”就是“人”。三位老師新的課堂教學理念、先進的教學方法，高超的專業(yè)素質，深厚的教學功底，令我佩服?！　xx老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學生循循善誘，語言嚴謹而不失關切，鼓勵無處不在?？梢娺@是多年教學歷練出的經驗?！　xx老師的習作指導課，更是凸顯了深厚的教學功底。課件出示生活中與畫面相關的種種現(xiàn)象，讓孩子們展開聯(lián)想，并總結自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給學生充分的表達時間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結寫法。　　聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學一線語文老師的我們，應注重錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。同時要學會蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。總之，通過這幾節(jié)觀摩課，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現(xiàn)代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優(yōu)化課堂教學模式，改變教學方法，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，教好每一名學生。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……。下面我談談自己的體會。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。崔云紅老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生　　二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新　　新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。”我想，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。　　三、處理、把握教材的方法十分獨到　　一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界?！　“駱泳驮谏磉?，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯?，F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下：　　回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩?！　。?、豐富的教學語言激情于課堂。她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。如《畫風》這堂課就抓住　　總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平?！　≌Z文教師聽課心得體會820xx年4月13日，一個好日子。觀摩了全國著名小學語文教育專家新課標解析與教學指導專題研究會。每一堂課都值得學習，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑是醍醐灌頂，收獲頗多。　　聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。不只是他自己給學生范讀，還抓住一切機會，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。最后，從不同角度引導學生，對人物進行拓展品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣?！　〉诙?、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。這幾位老師都充分的做到了這點?！　〉谌⒆⒅匾龑W生朗讀。再讀課文，讓學生找出“忘我”原因。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰?！　『芏嗬蠋熢谡n堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些方法，在以后遇到類似的問題時能夠用自己的力量解決。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我展示了課堂教學的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會?！　孜唤處煻挤浅Ｗ⒁庹n前導入，與學生的溝通，創(chuàng)設各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準備是調動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學生的注意力，引出學習問題，也能較好的導入新課?！　∵@些教師都設計了自己的課件。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學生就更愿意學習?！　≌n堂創(chuàng)設性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個段落，使學生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學生的言行給予肯定，讓學生在課堂上充滿信心，較好的調動學生的積極性?！　〗處煹幕竟妥陨淼牧己盟刭|是講好課的重要前提。尤其是陸老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學設計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功?！　∵@些老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。能找準并抓住本節(jié)課的教學重點難點?！　×?、教學設計適合學生。主要表現(xiàn)：　　(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學習方式?！　∑摺⒅匾晫W生的情感培養(yǎng)。根據教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。我個人認為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之