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班主任以身作則學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽

2024-12-07 01:02本頁面
  

【正文】 學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家。并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。三、存在的問題班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴(yán)。在這一點上,還需要向各位老師請教。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。面對112歲的兒童,工作更加繁重。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。剛好那是一個上午的第四節(jié),我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白,一副很難受的樣子,我便主動走過去詢問情況,得知其原來是肚子痛,他說自己是餓了,于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的,結(jié)果吃了以后便好了,放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意,從那以后,我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。我聽了心中也涼了一大截,再想一下,這也已經(jīng)是事實,是沒有辦法改變的,于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,對于他們的學(xué)習(xí),生活等及時予以幫助,對這些學(xué)生的性格對癥下藥。對于王建東,我對其進行了一些教育,他不愛說話,但是數(shù)學(xué)成績還不錯,只是不愛學(xué)習(xí)文科,我對其進行一些文科知識的應(yīng)用教育。郜思釔同學(xué)我針對其能力,給他安排了一個副班長的職務(wù),使他能夠約束自己,使自己樹立一個好的榜樣,所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進步。在研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既新近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。二、建立良好的班級管理組織一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的,只有副班長是老師擬定的。作為班干部自己首先要以身作則,有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為,改掉一些毛病。同時我對其進行精心培養(yǎng),大力發(fā)揚班干部的作用,指點他們一些工作方法,提高自身的各種能力。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結(jié),然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進行評價,使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。三、加強常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生做有責(zé)任的班主任,就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,分析如何讓學(xué)生揚長避短,如何把學(xué)生的劣勢得到改變,這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練。我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生王寧,這個學(xué)生愛說話,但是不分場合,無論什么都說??吹剿l(fā)言這么積極,我就把他點起來,讓他回答,聽了他的回答以后,班上的氣氛活躍起來,為了使本堂課正常進行,我沒有批評他,只是反問他一個問題,他這下啞口無言,同學(xué)們都笑了起來,這不僅活躍了課堂氣氛,而樹立了教師的威信。在班級管理的過程中,肯定會遇到這樣或那樣的問題,我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前,而是勇往直前。班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童,多到學(xué)生中去,多到班級中去,與學(xué)生一起實踐,一起思考。班主任要求學(xué)生做到了,自己首先應(yīng)該做到,要求學(xué)生不做的,自己首先應(yīng)該不做。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。一、班主任要以身作則,為人師表。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。二、發(fā)掘言行的閃光點每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,公開贊美。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的
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