小學(xué)一年級思想品德教案5篇-在線瀏覽
2024-12-07 00:58本頁面
【正文】 子說：“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!” (1)學(xué)生表演?！ ?3)學(xué)生暢所欲言?！ ?5)再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下?！ ?2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評選“文明星”的活動(dòng)?！ ∧軌蛭拿鳌⒂兄刃虻貐⒂^校園，學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系?！ W(xué)情分析 一年級新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。 課時(shí)安排 2課時(shí)?！ 〉?課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容?！ 。?）交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。 ?。?）過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個(gè)難忘的日子?！ W(xué)生交流，教師追問： ?。?）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。） 小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們?！ ?．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？ [播放課件：心情圖] 小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程?！ 』顒?dòng)二 新生活開始了 對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [出示圖片：看照片，找不同] 學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。 提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學(xué)生的回答及時(shí)反饋。 小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！ 活動(dòng)三 我的愿望 過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？ 你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？ 老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。 將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中?！ 〕醪綄W(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會交流?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會交流?！ 〗虒W(xué)過程 (一)、新課導(dǎo)入。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動(dòng)植物的畫面?！ ?二)、體會動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀! 植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。凡是會生長的都有生命!)板書：生命 許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。) (三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。(板書：美麗的`) (師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李 老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答) 我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓? 師出示一盆植
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