滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文小讀者教案范文-在線瀏覽
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 ，理解詞語 出示課件：同學(xué)們，這些雜志、畫報(bào)你們喜歡看嗎？可你們知道這些雜志、書籍在大家拿到手之前都要經(jīng)過哪些步驟嗎？ （需要雜志社的編輯叔叔阿姨對(duì)大家的作品進(jìn)行整理、加工、校對(duì)，最后印刷后才能出版。（出示媒體） 學(xué)習(xí)生字：刊 輯 版 （刊——強(qiáng)調(diào)第一筆是橫 版——換部首 輯——讀音） 揭示課題：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講述發(fā)生在小讀者和編輯之間的故事。 出示自學(xué)要求 交流 讀音：幺 嗯 小讀者 發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物中有兩個(gè)錯(cuò)別字 ，向編輯 提出來 。（提示：不辭辛勞） 三、抓關(guān)鍵詞句，深入學(xué)習(xí) 師：老師這里有兩個(gè)詞語誰能來正確地讀一讀？ 出示詞語：詫異、火辣辣（拼一拼 讀一讀） 理解詫異?！ ∵@兩個(gè)詞語都是描寫編輯——我感情的變化的，你還能在文中找到我感情變化的詞語嗎？圈出來（甜滋滋——詫異——將信將疑——尷尬——火辣辣——心情久久難以平靜） 學(xué)習(xí)：將信將疑 尷尬 將信將疑——理解關(guān)鍵字“將”的意思：又。”（懷疑什么？相信什么？一本正經(jīng)的態(tài)度讓作者相信可能有錯(cuò)字） *我將信將疑是因?yàn)樾」媚镆槐菊?jīng)的態(tài)度來給我們提意見的?！獋€(gè)別讀，男女生賽讀 ?。?）“是的，我查過《新華字典》，”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“十一頁第九行，‘藍(lán)天’的‘藍(lán)’應(yīng)該是‘藍(lán)色’的‘藍(lán)’字，這里印成‘蘭花’的‘蘭’字，還有，七十頁第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，誰叫‘包幺’哇amp。amp?！毙」媚锎蟾攀强吹轿覍擂危哪樕?，她不說下去了，悄悄地從書包里掏出一本《新華字典》。） 讀讀這句話結(jié)合課文內(nèi)容，想象說話： 當(dāng)李真真看到我尷尬的臉色，心想： 哎呀，我這樣說叔叔是不是生氣啦， ，于是，不再說下去，悄悄地從書包里掏出一本《新華字典》。 不說這個(gè)詞語寫出了李真真體諒我可能覺得難為情。 ?。?）我仔細(xì)核對(duì)了一下原文，果然是我們錯(cuò)了，頓時(shí)臉上火辣辣的。此時(shí)的我臉上火辣辣的，心想：真沒想到一個(gè)十歲的小女孩竟然那么仔細(xì)，我們這些編輯感到真羞愧呀 。我們老師說，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助他改正。 啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時(shí)幫助朋友改正錯(cuò)誤？——為了兩個(gè)錯(cuò)別字特意跑一趟，來回要走
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