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正文內(nèi)容

滬教版發(fā)燙的手指優(yōu)秀說課稿-在線瀏覽

2024-12-07 00:48本頁面
  

【正文】 喧賓奪主之感。如何處理好他們倆的關(guān)系是一個難點。以下就是我設(shè)計教法的說明。 2 正確朗讀課文,能在閱讀中邊讀邊思考,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)重點與難點: 讓學(xué)生能在閱讀中邊讀邊思考。 一、音樂導(dǎo)入,了解貝多芬 1,沒有教學(xué)這篇課文之前,孩子們就知道貝多芬是一位音樂家,他的鋼琴曲《命運》有些學(xué)生也熟悉。播放音樂使孩子思想高度集中,在孩子說感受時很自然地引出課文那句描寫琴聲的句子,學(xué)生通過聽音樂明白了兩個抽象詞語:高亢激昂,委婉深沉意思。適當(dāng)?shù)难a充兩三個描寫音樂的詞,發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高詞語運用能力。貝多芬是怎樣一個人 我給學(xué)生兩種介紹人物的句式(1),他就是_____ 貝多芬。請學(xué)生選一種句式介紹貝多芬。兩種句式是讓他們知道相同的意思可以有不同的表達(dá)方式。因為侍者和學(xué)生們是同一層次的,他們只知道貝多芬是一位偉大的音樂家。這句話我覺得很有必要說一說,這樣使教學(xué)更連貫,很自然的引出故事,處理好旅客和貝多芬的關(guān)系。都是在我的引導(dǎo)下,學(xué)生主動參與課堂活動。 二、找到突破口,抓住關(guān)鍵詞,學(xué)習(xí)
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