新編高效三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案-展示頁(yè)
2024-12-06 23:58本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，綿綿幾場(chǎng)雨下過(guò)，我們已經(jīng)走進(jìn)了秋天?！ 〗谭ǎ呵榫痴b讀法、遷移引導(dǎo)法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象，感受秋天的特色，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)?！ ?、課文內(nèi)容以及對(duì)比辨析、近義互解等方法理解文中“道別、叮嚀、歌韻、歌吟”等詞語(yǔ)的意思?！ ∷?、課外活動(dòng) 舉行小小詩(shī)展，感受成功的喜悅。 ：把自己寫的一段小詩(shī)通過(guò)實(shí)物投影展示出來(lái)，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展現(xiàn)出來(lái)?！ ?，當(dāng)堂展示。) 。 ?！ ?，想象表演。 ?。赫f(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么? ?。河幸晃蛔骷乙猜?tīng)到了秋的聲音，他聽(tīng)到的和你們的是不是相同，想知道嗎?(揭題讀題) 二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情 ?。鹤宰x課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、享受音樂(lè)，發(fā)揮想象 ?。呵锾?，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(tīng)(放音樂(lè)磁帶)?！ ≌n前準(zhǔn)備： ?！ ?，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。新編高效三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)?！ ?，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么?仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文?！ ?、實(shí)物投影儀1架?！ 。和瑢W(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。 ?。耗阍谠?shī)中聽(tīng)到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍?！ 。渌瑢W(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。出示字卡或小黑板： 大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說(shuō)：“________” 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“_____”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來(lái)促讀?！ ?，學(xué)生配音試讀。 三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩(shī) ?。和瑢W(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽(tīng)到的聲音也寫下來(lái)，行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 ?。簬讉€(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩(shī)合并匯編成一首新詩(shī)，畫(huà)上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌?！ ?，邊讀邊想象，感受秋天的聲韻美、景色美，激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用多種方法理解詩(shī)歌中的新詞，邊讀邊想象，感受秋天的美?！ W(xué)法：對(duì)比練習(xí)法、閱讀想象法。有人說(shuō)，秋天是個(gè)值得全身心去感受的季節(jié)。) 是啊，有人喜歡看秋天，看它的五彩斑斕。 (板書(shū)課題) 誰(shuí)來(lái)讀讀?(指導(dǎo)朗讀，讀出停頓，讀出靜心，讀出陶醉，讀出號(hào)召?！ 《?、學(xué)習(xí)新課： ，注意帶拼音的生字，做到正確、流利。 ?。骸 ?1)指名分節(jié)朗讀。 ，讀出節(jié)奏： 出示第一、二節(jié)： 老師也想來(lái)讀，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，這樣讀好嗎? (老師范讀第一節(jié)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀好象聲詞，讀出秋天的幽靜。) 知道老師為什么把這兩節(jié)放在一起讀嗎? (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)節(jié)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的相似性，第一節(jié)寫秋風(fēng)吹樹(shù)葉，第二節(jié)寫蟋蟀鳴叫?，F(xiàn)在請(qǐng)你在詩(shī)中
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