教育局書記局長讀書會講話稿-展示頁
2024-12-06 23:38本頁面
【正文】 規(guī)模已經(jīng)接近4000萬人，%。第二，我們要看到，當前教育面對的教育對象是網(wǎng)絡時代原住民?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術已成為全社會共同的操作系統(tǒng)，各行各業(yè)都必須服從于它的邏輯和規(guī)則。近年來，信息技術快速迭代并滲透到社會生活的方方面面，人工智能發(fā)展進入新階段，“互聯(lián)網(wǎng)＋”成為“新常態(tài)”，“大數(shù)據(jù)”“云計算”“區(qū)塊鏈”日益顯示出巨大的能量。下面，我也談幾點學習體會。今天上午，大家談了體會和看法，提出了下一步的工作考慮。我們要深入學習習近平總書記網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略思想，按照十九大報告提出建設“網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國、智慧社會”的戰(zhàn)略部署，加快教育信息化步伐，建設“數(shù)字化教育”“數(shù)字化校園”，用信息技術推動教育教學的深刻變革，實現(xiàn)教育更高水平的均衡發(fā)展、充分發(fā)展。當前，信息技術正作為一種顛覆性力量，徹底改變和重塑著各行各業(yè)的形態(tài)。在新的時代，我們xx的教育靠什么繼續(xù)走在前列、而且要勇立潮頭？我們認為，要靠信息技術（包括互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、物網(wǎng)網(wǎng)、新一代人工智能、區(qū)塊鏈等技術）與教育的深度融合創(chuàng)新，以教育信息化引領和推動教育現(xiàn)代化。今年我們把設區(qū)市教育局長讀書會的主題確定為“教育信息化引領和推動教育現(xiàn)代化”，主要考慮是：在新時代，按照習近平總書記對xx提出的“干在實處永無止境，走在前列要謀新篇，勇立潮頭方顯擔當”新期望，落實省委十四屆三次全會提出的“‘八八戰(zhàn)略’再深化，改革開放再出發(fā)”新要求，實現(xiàn)xx教育再奮進，更好更快地推進實施xx教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略和高等教育強省戰(zhàn)略。磨刀不誤砍柴工，擠出兩天時間來集中讀點書、研究點問題，圍繞一個主題進行討論、交流、學習、思考，有利于我們進一步認清方向、理清思路，更有針對性地推進教育改革發(fā)展。教育局書記局長讀書會講話稿每年利用暑期時間，我們召開讀書會，一方面是緊張工作之余的適當休整，另一方面是靜下心來，務點虛，深入研討一下教育改革發(fā)展的深層次問題。這一做法我們已堅持了十多年。同時，這也是我們深化“大學習、大調(diào)研、大抓落實”的實際行動。加快推進教育現(xiàn)代化，需要有新的動力、新的路徑，也需要有新的方式、新的內(nèi)涵。教育的每一次重大變革背后，都有科技進步的影子；科技的每一次重大進步，也都將引發(fā)教育領域的深刻變革。作為優(yōu)先發(fā)展的教育，作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新源泉的教育，必須順應數(shù)字化時代潮流和數(shù)字化革命趨勢，應用好信息技術，才能真正駛上教育現(xiàn)代化的軌道。昨天，我們聽取了專家報告，也學習交流了部分地區(qū)和學校推進教育信息化的經(jīng)驗做法，還觀摩了信息技術應用于教育教學的實踐案例。我相信，通過這次讀書會，大家對于推進教育信息化，既感到形勢十分緊迫，又增強了做好工作的信心。一、深刻認識當前教育信息化面臨的新形勢第一，我們要看到，當前教育面臨著信息技術無處不在的大環(huán)境。信息革命推動著人類從工業(yè)文明加速向信息文明轉型，阿里巴巴等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)正無聲地改變著人們的日常生活：支付寶讓人們不用再攜帶現(xiàn)金，“互聯(lián)網(wǎng)+交通”催生了滴滴打車，共享醫(yī)生讓病人實現(xiàn)了遠程會診……尤其是作為信息化先行省的xx，信息技術發(fā)展水平引領全國，僅次于北京、上海，居全國第3位、省區(qū)第1位；杭州“互聯(lián)網(wǎng)+”指數(shù)在全國351個城市中排名第五。在我們進入人類數(shù)字化生存、經(jīng)濟數(shù)字化轉型、社會數(shù)字化發(fā)展的數(shù)字化時代，教育也不能例外，迫切需要創(chuàng)新與數(shù)字化時代相適應的教育理念和教育模式，按數(shù)字化時代的規(guī)則“出牌”，把信息化作為教育現(xiàn)代化的必由之路。目前，；手機支付用戶達5億人。我們面對的新一代學習者，是在信息技術包圍的環(huán)境下成長起來的，是“網(wǎng)絡原住民”。面對這樣的教育對象，我們怎么還能繼續(xù)沿襲工業(yè)時代“我教你學”、灌輸主義的教學方式？我們必須用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等現(xiàn)代信息技術變革傳統(tǒng)教育，讓互聯(lián)網(wǎng)成為知識的“增幅器”、教育的“大課堂”，從而實現(xiàn)教育服務的優(yōu)質(zhì)供給、有效供給、精準供給。許多國家把信息技術作為推動教育變革的核心動力和解決教育難題的有效辦法。美國聯(lián)邦教育部自1996年開始，連續(xù)發(fā)布了5個國家教育技術計劃（NETP），并于2010年“必須推進信息技術支撐下教育系統(tǒng)的結構性變革”； 2012
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