教師讀班主任漫談心得體會(huì)1200字-展示頁(yè)
2024-12-06 23:36本頁(yè)面
【正文】 定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。班委能做的班長(zhǎng)不做。有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽……作為一個(gè)班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。當(dāng)班主任要善于挖掘?qū)W生的各方面能力，科學(xué)治班?！边@一段話時(shí)時(shí)提醒我作為一名中學(xué)教師要科學(xué)制班，給班上的每一位孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)氛圍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自信心。魏書(shū)生書(shū)中還有這么一段話：”管理是班集體的骨架，班級(jí)是個(gè)小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。比如，有學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，尤其在連續(xù)不完成的情況下，我批評(píng)的言辭就容易過(guò)火，這就很可能造成學(xué)生”敵對(duì)”情緒，反而達(dá)不到教學(xué)的目的。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動(dòng)等等，他都與學(xué)生”商量”著辦，不對(duì)學(xué)生下威嚴(yán)的死命令。如何尊其師呢?只能是我們教師先去尊重學(xué)生!力的作用是相互的，尊重難道不也是這么一回事么?魏老師的尊重就是從管理班級(jí)的每件事情入手的，他管理班級(jí)的理念就是民主平等。魏書(shū)生老師在書(shū)中常常涉及到”尊重”這個(gè)話題。魏書(shū)生老師身兼數(shù)職，一年有近一半的時(shí)間在外講學(xué)，但他既能把班帶好，又能把學(xué)生的成績(jī)弄好，這不能不說(shuō)是一種奇跡。二。埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法少。埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)。在這樣艱苦的環(huán)境下，魏書(shū)生沒(méi)有埋怨和退縮。想當(dāng)初魏書(shū)生剛參加工作時(shí)室無(wú)片磚，屋無(wú)頂棚。書(shū)中魏書(shū)生簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、剖析的深度、方法的指導(dǎo)深深地吸引了我。魏老師的方法是他自己實(shí)踐的結(jié)果，我們可以從中得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)他內(nèi)在的教育精神，但是不能簡(jiǎn)單模仿，必須要有自己的特色。在拜讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》后，它如一道閃光，劃亮了我充滿疑云的心靈，讓我受益非淺。教師讀班主任漫談心得體會(huì)1200字教師班主任漫談讀書(shū)心得1寒假中，在工作室的推薦下，我在節(jié)日的熱烈氣氛中卻認(rèn)真拜讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》。魏書(shū)生是我國(guó)教育界的奇跡，他的先進(jìn)教育理念如互動(dòng)教學(xué)、民主科學(xué)管理、學(xué)生主體等，實(shí)在又實(shí)用，也是新教改的重要內(nèi)容。我更加認(rèn)識(shí)到，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)?，F(xiàn)將讀后感悟歸納如下：班主任要有健康樂(lè)觀的心態(tài)。文中談到要多改變自己，少埋怨環(huán)境。外部環(huán)境極差的同時(shí)學(xué)生也很差，都是各個(gè)班級(jí)淘汰出來(lái)的后進(jìn)生，既愛(ài)玩又怕上課。正如書(shū)中所言：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好。埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱?？梢?jiàn)魏書(shū)生老師對(duì)工作的執(zhí)著態(tài)度是使他成為名師，名班主任的關(guān)鍵。當(dāng)班主任要講究科學(xué)、講究民主、尊重學(xué)生。這種奇跡絕對(duì)不是僅靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)出來(lái)的，靠的是他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來(lái)的。是啊，學(xué)生只能先尊其師，然后才能信其道。他尊重學(xué)生，總是用”商量”這樣一個(gè)再質(zhì)樸不過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)貫穿他的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。如此，再想想我自己，有時(shí)管理中缺少一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度，難以取得長(zhǎng)期效果。我想，今后我一定會(huì)更注重與學(xué)生保持”尊重、理解、合作、支持、進(jìn)取”的良性關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立起真正的主人翁意識(shí)，努力使班級(jí)達(dá)到”自治”的效果。作為班主任，要
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