教師讀班主任漫談心得體會1200字-wenkub
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 常常是我們抵抗力太弱。外部環(huán)境極差的同時學生也很差，都是各個班級淘汰出來的后進生，既愛玩又怕上課?，F(xiàn)將讀后感悟歸納如下：班主任要有健康樂觀的心態(tài)。魏書生是我國教育界的奇跡，他的先進教育理念如互動教學、民主科學管理、學生主體等，實在又實用，也是新教改的重要內容。在拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》后，它如一道閃光，劃亮了我充滿疑云的心靈，讓我受益非淺。書中魏書生簡明的語言、剖析的深度、方法的指導深深地吸引了我。在這樣艱苦的環(huán)境下，魏書生沒有埋怨和退縮。埋怨學生難教，常常是我們自己方法少。魏書生老師身兼數(shù)職，一年有近一半的時間在外講學，但他既能把班帶好，又能把學生的成績弄好，這不能不說是一種奇跡。如何尊其師呢?只能是我們教師先去尊重學生!力的作用是相互的，尊重難道不也是這么一回事么?魏老師的尊重就是從管理班級的每件事情入手的，他管理班級的理念就是民主平等。比如，有學生沒有完成作業(yè)，尤其在連續(xù)不完成的情況下，我批評的言辭就容易過火，這就很可能造成學生”敵對”情緒，反而達不到教學的目的?！边@一段話時時提醒我作為一名中學教師要科學制班，給班上的每一位孩子一個健康成長氛圍，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)自信心。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。在這個世界里，自有他的豐富內涵。班委能做的班長不做。今后應該像魏老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學生為本，做一名優(yōu)秀的班主任。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。盡管有時要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學生提醒下壓下去了，他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等，讓學生感覺到老師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。魏書生認為差生最不容易。書中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內容強烈地震撼了我。魏書生老師那深邃的哲學氣質和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。打開這本書，看了魏老師的這篇文章，我的憂郁的心情不禁豁然開朗起來。如，在做閱讀理解題時，他們一遇到不認識的字，就認為該題無法做，不會做。我不知道我到底該怎么上。魏老師說：燒開水這樣的小事，一句話、一個字這樣的小事，尚且有很多種不同的做法，最后殊途同歸。他讓我開竅了很多。我們應該不斷研究探索，尋求更好更科學的方法。教師班主任漫談讀書心得4寒假我看了魏書生的《班主任工作漫談》這本書，下面就談一下自己的體會：一、用平和的心態(tài)去對待每一件事情 心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。有的細膩，有的粗放，有的外向。正如魏書生說說：“潛心育人，校校可成凈土。在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀發(fā)奮解決是關鍵。埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。有了這樣的認識，我們才能應對現(xiàn)實，坦然地應對班內殘障學生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。冷靜地選取改正自己
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