教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃書例文-展示頁
2024-12-06 23:26本頁面
【正文】 努力嘗試各種教學(xué)，將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。以心理健康教育課為突破口，大膽實(shí)踐新的形式。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程。 悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)高考考綱，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。當(dāng)時(shí)買每一本書的時(shí)候，都對(duì)各種知識(shí)充滿的好奇和期待，從本月開始認(rèn)真品讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍。聽了這話，我感到有些慚愧，因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的老師告訴我你要找到人生的摯友圖書，我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈(zèng)書與我，我們?cè)s定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實(shí)讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認(rèn)真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰?！ 。?）當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性 針對(duì)以上個(gè)人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃： 二、三年發(fā)展自我規(guī)劃 （一）強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí) 隨著教齡的增長(zhǎng)，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會(huì)人生的快樂?！ 。?）積極嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式，善于和家長(zhǎng)交流 個(gè)人不足剖析： （1）在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒，不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。 ?。?）具備一定的專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。 個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析： ?。?）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃書例文 【篇一】教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃書例文 一、自我分析 我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了，在這六年中，我一直擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運(yùn)輸心理學(xué)，并擔(dān)任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足?！ 。?）工作認(rèn)真踏實(shí)，每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。 ?。?）懂得尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝通?！ 。?）工作措施不是十分具體，對(duì)于很多行之有效的嘗試沒有堅(jiān)持性，不善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn) （3）心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵但是都不能達(dá)到精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏?！ 。ǘ┨嵘龑I(yè)水平 在開學(xué)準(zhǔn)備會(huì)上，王校說，在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑閱讀?！ W(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。回想我的書有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做的班主任》、《認(rèn)知
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