【正文】 教學(xué)方面，將自己的教學(xué)風(fēng)格與名家對(duì)比，完善自己的風(fēng)格。第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。積極承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作，鍛煉自己的能力。繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來提高自己的理論水平。繼續(xù)在各方面虛心請(qǐng)教其他老師，尤其在教學(xué)方面。用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。為班主任分擔(dān)解憂。積極參加教師比賽、活動(dòng)：比賽是促進(jìn)成長最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。（2）向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓緊時(shí)間自學(xué)：（1）向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”。在各方面虛心請(qǐng)教其他老師?？赡艿脑?，多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。聽其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長溝通聯(lián)系的平臺(tái)，因此作業(yè)中爭取寫下鼓勵(lì)性評(píng)語。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。每堂課，要以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。從小事做起，主動(dòng)做事。第一年規(guī)劃：化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。教育教學(xué)水平有顯著地提高。因此制定好新教師個(gè)人三年成長規(guī)劃就顯得尤為重要。我需要一個(gè)燈塔，引導(dǎo)我前進(jìn)。雖然每天都在忙，但是內(nèi)心總有一絲絲的不安，猶如汪洋中的一條小船，搖擺不定。第一篇：新教師個(gè)人三年成長規(guī)劃新教師個(gè)人三年成長規(guī)劃轉(zhuǎn)眼間我已參加正式工作半年，各種感受交雜其中。既有初為人師的喜悅，也有緊張；既有為孩子一個(gè)小小的善舉的感動(dòng)之情，也有對(duì)學(xué)生屢教不改的壞習(xí)慣引發(fā)的無助；既有完成任務(wù)的自豪，也有對(duì)如何才能做得更快、更好的顧慮。究其原因，缺少具體的目標(biāo)是主要因素。教師剛開始工作到成家之前的這段時(shí)間，是個(gè)人成長的黃金時(shí)期。在這三年里，我的總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無知的新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的過渡，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。磨練自己，成為一名學(xué)生家長愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任的教師。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。虛心請(qǐng)教他人，完成過渡期。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。備課時(shí)，先看書和教學(xué)參考書，了解學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。課后及時(shí)反思。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭取做到面批。積極聽課。爭取每周聽課次數(shù)不少于兩節(jié)。每聽必評(píng)，每聽必思，集百家之所長，促進(jìn)教學(xué)。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時(shí)結(jié)合自己的思考，努力做好各項(xiàng)工作。爭取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫出讀后感。（3）向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，并積極配合同事完成工作。關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況來備課。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小游戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”?？偨Y(jié)各家之所長，取長補(bǔ)短，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取本年順利地完成匯報(bào)課的任務(wù)。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣，做到日有所思。繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長溝通，觀察學(xué)生的興趣愛好，有意識(shí)地去挖掘?qū)W生的特長。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好，爭取當(dāng)上班主任。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類的專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己的教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。課后做好總結(jié)工作。繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。爭取當(dāng)上班主任。關(guān)愛學(xué)生，通過開展活動(dòng)適當(dāng)為學(xué)生減壓。雖然累，但是我并不想在汪洋中被埋沒。第二篇：新教師個(gè)人三年成長規(guī)劃新教師個(gè)人三年成長規(guī)劃以前，自我介紹時(shí)都說我是一名體育生；現(xiàn)在，自我介紹時(shí)都說我是一名體育教師。我認(rèn)為人從出生的那一刻起就開始了漫漫人生路，至于能走多遠(yuǎn)就要看你采用什么運(yùn)動(dòng)方式，比如說：步行，慢跑，沖刺等等。高中時(shí)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我自己成為了一名體育生，從此開始了我“汗如雨下”的生活。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。所以我用“三級(jí)跳”來形容工作后第一個(gè)三年計(jì)劃。俗話說“萬事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟之前在市區(qū)大學(xué)校見習(xí)，和現(xiàn)在的學(xué)校在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是年輕的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將知識(shí)傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。熟知《學(xué)校體育學(xué)》一類書籍，及時(shí)更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)體育專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，做到對(duì)學(xué)生的因材施教；能科學(xué)合理的設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套；積極觀摩骨干教師、優(yōu)秀教師的實(shí)踐展示課，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性的教學(xué)模式。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。并且把自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特