回望與沉思讀書心得-展示頁
2024-12-06 23:02本頁面
【正文】 ，宏偉厚重，給當(dāng)代語文教育以巨大、長久的影響。是的，葉圣陶的語文精神影響了我們中國語文教育史，葉老的精神存在是一個值得關(guān)注的對象，他作為現(xiàn)代語文教育的先鋒者，其平民化教育思想及扎實(shí)的語文實(shí)踐理念，是值得我們借鑒的。潘新和教授在《語文：回望與沉思》里是這樣介紹這位大師的：全中國孩子、語文教師的良師益友，一位純粹的知識分子，中國語文教育史無法繞過的精神存在。試著，把三問牢記在心里，經(jīng)常平心靜氣地問問自己吧! 回望與沉思讀書心得二： 讀《語文：回望與沉思》有感 葉圣陶，一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧；赝c沉思讀書心得 回望與沉思讀書心得一： 葉圣陶建議教師們：平心靜氣地問問自己：(一)平時對于學(xué)生的訓(xùn)練是不是適應(yīng)他們當(dāng)前所有的積蓄，不但不阻遏他們，并且多方誘導(dǎo)他們，使他們盡量拿出來?(二)平時出給學(xué)生作的題目是不是切近他們的見聞、理解、情感思想等等?總而言之，是不是貼近他們的生活，借以培植立誠的基礎(chǔ)?(三)學(xué)生對于作文的反映是不是認(rèn)為非常自然的不做不快的事，而不認(rèn)為教師硬要他們?nèi)プ龅臒o謂之舉? 葉圣陶先生的這一番話，其實(shí)也是這次海門活動給我最深的感受。為什么寫作文?怎樣來指導(dǎo)孩子寫作文?不管是指導(dǎo)課還是講評課，我想我們的出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該在孩子身上：孩子想不想寫?想寫什么內(nèi)容?(內(nèi)心有多少此話題的儲備)，我們?nèi)绾蝸碚T發(fā)孩子想寫的欲望，讓他有不吐不快的感覺?在孩子用寫作來傾吐的過程中，我們可以給予什么幫助與引領(lǐng)?何時引?怎么引?我們的引如何才能自然而然，不著痕跡?我想，我們自以為是地站在老師這個角度去思考得太多、太久了，那些原先約定俗成的思維與行動方式應(yīng)該來個大轉(zhuǎn)變了。葉圣陶，一個平民教育家。為現(xiàn)代語文教育奠定了平民化方向，并為此踐履畢生。走近葉圣陶，追尋語文教育的源頭，能讓我在走近大師中，更深層次地感悟語文。 葉圣陶的平民教育思想中，最核心的部分是其應(yīng)需論、應(yīng)付生活論和工具論。葉圣陶所提出應(yīng)需、實(shí)用的語文本體論，有著輝煌的歷史功績，當(dāng)時起到的掃盲和文化救濟(jì)的作用功不可沒，極大地改變了國民的生活處境和社會地位。葉老的應(yīng)需論和工具論也正與王尚文教授在《走進(jìn)語文教學(xué)之門》中提出的語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)文的能力是殊途同歸的。這兩種學(xué)習(xí)，彼此的關(guān)系很密切，都非從形式的探究著手不可。認(rèn)為閱讀還是一種獨(dú)
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