周莊水韻說課稿(精選3篇)-展示頁
2024-12-06 22:46本頁面
【正文】 延伸課堂?！ ≌n堂作業(yè)(6分鐘) 朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？課后第三題。 ?、圻@一課的語言清新自然，請你從中找出你喜歡的地方，并簡要說一說你喜歡的理由?！ ≡O(shè)計(jì)的意圖：讓學(xué)生自主探究，明確寫作的條理性?！ 『献魈骄?，深入研讀，品賞周莊(18分鐘) ?、倌x第5自然段，提出疑問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的“橋”和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來描寫？怎樣寫的呢？ 學(xué)生答完后，這一段要求學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生在讀中明白描寫景物方法是多種多樣的，并領(lǐng)悟其優(yōu)美的地方?！ 、谥该麑W(xué)生簡述作者第二次游周莊是如何描寫“周莊水韻”的？ 在學(xué)生的回答中列出板書。并提出疑問：二者有何不同呢？ 用美景將學(xué)生的思維拉回。所以我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)開頭?！ ∪?、教學(xué)設(shè)計(jì) 對比激趣，導(dǎo)入新課(5分鐘) 俗話說：好的開始是成功的一半。但由于家鄉(xiāng)相對閉塞，不比是較不出真知的?！ Ρ确?。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，親近周莊，走出課本，評價(jià)周莊，評價(jià)現(xiàn)實(shí)?！ “凑崭兄斫狻蕾p—評價(jià)的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)。文字畢竟是抽象的。 對周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評價(jià)。根據(jù)以上分析，我確定這一課重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。同時(shí)，本文是篇游記，學(xué)生以前接觸較少，對游記的寫作方法不甚了解。(要求上課之前上網(wǎng)去查資料) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生對歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣?！ 「鶕?jù)大綱及本單元的要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我將這一課安排為兩課時(shí)，下面是我確定的第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。當(dāng)中《周莊水韻》的作者更是用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。古人說，智者樂山，仁者樂水。周莊水韻說課稿（精選3篇） 周莊水韻說課稿1 一、說教材 各位評委，各位老師，今天這么熱的天，大家在這里比賽，很悶熱。請大家隨我到一片清涼地吧周莊走一走。八年級上學(xué)期第一單元的課文就為我們提供了這樣的平臺?！ 〗?jīng)過第一課《巴東三峽》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對游記的理解，學(xué)會(huì)評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)愛鄉(xiāng)意識。 過程與方法：查閱資料，較全面地了解周莊的現(xiàn)狀?！ ≈仉y點(diǎn)的確定： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，考慮到我們的教學(xué)對象身處農(nóng)村，很少游歷他鄉(xiāng)，現(xiàn)有的認(rèn)識水平不夠理想，本課的語言清新優(yōu)美，修辭的恰當(dāng)應(yīng)用，這些知識的積累和運(yùn)用，對學(xué)生今后的寫作極有幫助。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，走出課本，能將人文價(jià)值的評價(jià)遷移到家鄉(xiāng)名勝，而這方面學(xué)生也是較為薄弱的，也是個(gè)難點(diǎn)?！ ‰y點(diǎn)： 學(xué)習(xí)寫作方法?！ 《?、說教法 重難點(diǎn)既然已經(jīng)圈出了，那又該如何來突破呢？想了想，決定采用以下方法： 多媒體直觀法教學(xué)。因此我設(shè)計(jì)用多媒體展示周莊的美景，先讓學(xué)生對周莊有一清晰、鮮明、深刻、直觀的印象，再由此遷移到文字上的周莊，這樣既降低了學(xué)生理解的難度，又容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，突破重點(diǎn)也就不難了。先整體感知，再局部賞析，最后再評價(jià)。這樣循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。他鄉(xiāng)有周
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