【正文】 情景，及時反饋提醒，設立必須的獎懲制度，提高學生的自覺性和自我管理的本事，從而到達各方面的總體提高。 二、本班學生基本情景及本學期奮斗目標： 全班共有學生22人，其中男生15人，女生7人。 四年級班級工作計劃 第3篇： 本學期我擔任四年級的班主任，為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃。經過一學期的努力，班級工作取得了必須的成績，但也存在必須的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，對學生往往缺乏耐心，異常是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，不能調控自我情緒，處理方法簡單。 愛就是職責。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他商量，與他講道理，請他幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他道歉。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。四年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，并且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學生感情的交流。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班團體的建設。學習的進取性也提高了，最近學習成績有了提高。其次要善于發(fā)現他的“閃光點”。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。所以，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。 四、做好后進生的轉化工作。每一天放學班干部主動留下值日，時時監(jiān)督自我，激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他的才能，班級的自我管理得到了加強，班團體內部也日趨團結。經過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭，為班級、為同學服務的意識。班干部是班團體中十分重要的組成部分。 三、班干部培養(yǎng) 一個良好的班團體，必須有一個好的班級領導核心。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。學生明白自我身處在團體之中，應當為團體做出自我的一點貢獻。 二、班團體建設 四年級學生是最頑皮的年齡段，他在紀律、課堂等方面還存在必須的問題，雖說擔任這個班的班主任僅有一個學期，可是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一向是我追求的目標。下頭我就這學期的工作做如下總結。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。 四年級班級工作計劃 第2篇： 時間過得真快，不知不覺中，日子一天天過去。評選以學生投票為主，每個獎項選出兩至三名學生候選，我再從中選出表現較好的學生。 設立異常獎，鼓勵學生展現自我。 (2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他良好的文化底蘊。使學生了解班中的優(yōu)良作風與存在的問題，同時也對班中一些頑劣的學生具有監(jiān)督作用，約束其不良言行舉止。 及時班務公開，加強班務管理。培養(yǎng)良好班風，我的做法是：講清道理――提出要求――樹立榜樣。（3）開展評論，提高學生明辨是非的本事，即針對學生中出現的不良言行開展評論，促進學生思想的斗爭，分辨是非。培養(yǎng)班團體的正確輿論，我采取以下幾種做法：（1）利用班隊課和思想品德課進行思想品德教育，提高學生的道德意識。 培養(yǎng)班團體的正確輿論和良好班風。由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；由勞動委員負責包干區(qū)衛(wèi)生，生活委員負責教室衛(wèi)生，分組到人。（3）、培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心。能夠從以下幾個方面入手：（1）、要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他的先進事跡，幫忙小干部樹立威信。 （二）實現管理目標 加強班干部隊伍的培養(yǎng)。 本學期我為學生設立一個“知心朋友信箱”。經過學習――比較――交流等系列活動，規(guī)范學生的日常行為。 認真學習《學生管理手冊》、《小學生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)班約》等規(guī)章制度，讓學生“心中有數”有章可循。在這樣的環(huán)境中，不道德、不良行為讓人感到可恥，學生逐步養(yǎng)成講禮貌講禮貌的習慣，學生體驗著愉悅的氛圍，激發(fā)著高尚的道德情操，實踐著良好的道德行為。 三、具體工作安排 （一）實現教育目標 創(chuàng)立人文環(huán)境，陶冶學生的道德情操。 爭創(chuàng)先進禮貌班級。 培養(yǎng)班干部的管理本事，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。 （二）管理目標 做好班級的日常管理工作。 培養(yǎng)學生的關懷意識，關愛老人幼兒、體恤病殘、救助貧困。 培養(yǎng)學生的思想素質，與人謙讓、理解、包容，自我突破、進取。 （一）教育目標 培養(yǎng)學生的團隊精神，促進學生間齊心協力、共同進取。 二、工作目標 以《高黎小學德育工作計劃》為指針，以素質教育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，突出少先隊活動和課堂教學為主渠道，進一步推進素質教育和教育現代化，提高小干部現代教育素質，為培養(yǎng)具有現代禮貌素質的新型人才打下堅實的基礎。 從整體學風來看：大部分學生思維活躍，課上進取發(fā)言，課后作業(yè)按時認真完成，書寫干凈、整齊，學習態(tài)度端正，個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中精力，學習時間堅持不能長久。 從他的差異來看：該班學生有五分之四是外地寄讀生，且大多數是來自內地農村，父母一般為普通打工者，加之他入校時間不一，所以班級整體學習基礎薄弱，學習本事存在差距。四年級班級工作計劃(20篇) 四年級班級工作計劃 第1篇： 一、班級概況 全班共有學生50人，其中男生32人，女生18人。學生年齡在911歲之間，處于童年身體發(fā)育最快的時期。男女生之間開始出現界限，他的學習也出現了差異。 從心理發(fā)展來看：他新事物比較好奇，對課堂教學的活動形式較感興趣；他感知覺的無意性和情緒性比較明顯，情感容易外露，愿意聽表揚；他興趣十分廣泛，感知比較籠統(tǒng)，自覺性較差，注意力不夠穩(wěn)定。以學生發(fā)展為本，以“向上、向善、向新”為目標，以本班學生特點為基礎，培養(yǎng)出具有現代禮貌素質的新型少年。 培養(yǎng)學生的個性修養(yǎng)，促進學生重視自身的健康成長和個性發(fā)展。 培養(yǎng)學生的志趣抱負，熱愛家鄉(xiāng)、學校、祖國，立志博學成才。 培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生，愛護花草樹木。 本學期末，出勤率到達99%以上。 建立班團體的正確輿論和良好班風。 開展班團體教育活動，使班團體在活動中產生凝聚力，使學生在活動中提高認識。 人文環(huán)境有著巨大的無形的教育力量，尤其是對后進生的不良言行具有潛移默化的“功效”，所以要加強人文環(huán)境的建設，一種熱愛班團體、熱愛學習、熱愛生活、進取進取、相互幫忙、互相關懷的人文環(huán)境。 加強《班規(guī)班約》的學習，規(guī)范學生的日常行為。學生熟知規(guī)章制度之后，認真比較自我的言行舉止，召開交流會，談談自我做得好的方面與不足之處，今后加于改正。 間接溝通“潤物無聲”。四年級小學生雖然年紀小，可是他幼小的心靈卻是五彩繽紛的，他也會有自我的小秘密或小煩惱，“知心朋友信箱”是學生傾訴的地方，學生經過書信傳遞悄悄話，把自我內心深處的喜怒哀樂真情流露，閱讀信件后，準確地從字里行間捕捉到學生的遺憾、悲哀、歡樂等各種情感，了解學生的心理狀況，對學生情感的波動及時疏導，使學生健康歡樂地成長。 班級小干部是班主任的左右手，培養(yǎng)強有力的班委機構對班主任工作具有重要意義。（2）、在鼓勵干部大膽工作，指點他工作方法，嚴格要求干部個人在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。 培養(yǎng)學生自我管理的本事 (1)建設管理小組。 (2)開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。 一個班里構成了正確的團體輿論，才能分辨是非，支持和提倡正確的言行，批評和制止不正確的言行，才能使團體更加團結，不斷提高，促進每一個學生健康地成長。（2）及時表揚好人好事，批評不良的思想行為。 良好的班風能促進班團體的構成和發(fā)展，對班級的每個成員都產生進取的潛移默化的作用。即向學生說明為什么要建立良好的班風，并和學生一齊討論在紀律、學習、勞動等方面應如何做，以班里的優(yōu)秀生為榜樣，使學生有明確的目標。 及時公開班級常務事情，及時公布獎扣分情景，使學生了解每周班里的情景，出勤、紀律、好人好事、違規(guī)行為等。 在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格 (1)經過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。 (3)經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。 那里主要是鼓勵中等生和后進生進取上進，這些學生在學習上沒有什么優(yōu)勢，設立一些異常獎：“最受歡迎獎”、“最佳勞動獎”、“榜樣獎”、“最勤奮獎”、“禮貌禮貌獎”。異常獎的設立大激發(fā)了學生（尤其是后進生）努力上進的愿望，樹立自信心。此刻學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任四（3）班班主任。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。 一、常規(guī)教育常抓不放 開學初，根據班級基本情景，首先了解每一位學生的思想狀況及學習情景；堅持常規(guī)教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，構成良好班風；開展一系列豐富多彩的班隊活動，班級學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常堅持班級整潔、美觀，衛(wèi)生職責區(qū)無衛(wèi)生死角；期初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現進取、務實、高效的工作方式，取得了必須的教育教學效果。 這學期，我根據學生的愛貪玩的特點，著重培養(yǎng)學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的團體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他，表揚他，和他一齊慶賀。在長期這樣的氛圍中，學生有了比較強烈的團體榮譽感，班級整體風氣進取向上，充滿了活力。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。同學認可的能夠繼續(xù)留用，一些出現問題的給他一段時間改善他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，經過這一措施每名班干部養(yǎng)成了進取為同學服務的意識。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他的’主人翁意識，此刻我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。 在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。首先要把真誠的愛給予后進生。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他心靈的門。比如：徐婉玉，她是這學期剛轉來的學生，學習成績很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎，我給予了表揚，感覺她很開心。對于后進生，在課堂上給他創(chuàng)造條件，鼓勵他舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。 五、進取開展好文體活動 平時教育學生要做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。 六、用愛搭建我與學生間的橋梁 愛就是尊重。尊重學生要尊重學生的人格，僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。在長久的這種交往中，孩子喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。教師的職責不僅僅在存的基本技能，及做人的基本行為準則。 總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班團體已逐漸構成，今后，我將繼續(xù)努力，使我四（3）班成為優(yōu)秀的班團體。 一、指導思想： 以“三個代表”重要思想為指導，以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發(fā)，樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)一個團結向上的班團體。 學困生比較多，學生學習的紀律性、自覺性比較差，不愛完成作業(yè)的人有6人。 三、基本措施和做法： 切實抓好行為規(guī)范教育，以德為本。 （2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風，好人好事堅持天天記。 （4）加強課間操進出場紀律的指導，規(guī)范眼保健操，進一步做到正確到位。 （6）狠抓課堂紀律，異常是非班主任課紀律，及時調查了解。 狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個學生學習的提高。給學生創(chuàng)造簡便愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他的潛力得到充分發(fā)揮。 （2）學期初每位學生制定好學習計劃及奮斗目標。 加強安全教育。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應當做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。 （2）利用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。 組織和培養(yǎng)班團體。班級團體不是自然而然構成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。 ⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。 對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。對學困生要一分為二，善于發(fā)現學困生身上的進取因素，異常是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。 （1）對于學生的在校表現，及時地與家長做好聯系溝通，經過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學校的工作。 （3）做好留守孩子