【正文】 情景，及時(shí)反饋提醒，設(shè)立必須的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自覺性和自我管理的本事，從而到達(dá)各方面的總體提高。 二、本班學(xué)生基本情景及本學(xué)期奮斗目標(biāo)： 全班共有學(xué)生22人，其中男生15人，女生7人。 四年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃 第3篇： 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的班主任，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了必須的成績(jī)，但也存在必須的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，異常是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。 愛就是職責(zé)。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他商量，與他講道理，請(qǐng)他幫我做事情我會(huì)說(shuō)多謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他道歉。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班團(tuán)體的建設(shè)。學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也提高了，最近學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。 四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每一天放學(xué)班干部主動(dòng)留下值日，時(shí)時(shí)監(jiān)督自我，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班團(tuán)體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。班干部是班團(tuán)體中十分重要的組成部分。 三、班干部培養(yǎng) 一個(gè)良好的班團(tuán)體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。學(xué)生明白自我身處在團(tuán)體之中，應(yīng)當(dāng)為團(tuán)體做出自我的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。 二、班團(tuán)體建設(shè) 四年級(jí)學(xué)生是最頑皮的年齡段，他在紀(jì)律、課堂等方面還存在必須的問題，雖說(shuō)擔(dān)任這個(gè)班的班主任僅有一個(gè)學(xué)期，可是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一向是我追求的目標(biāo)。下頭我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。 四年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃 第2篇： 時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺中，日子一天天過(guò)去。評(píng)選以學(xué)生投票為主，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)選出兩至三名學(xué)生候選，我再?gòu)闹羞x出表現(xiàn)較好的學(xué)生。 設(shè)立異常獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我。 (2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他良好的文化底蘊(yùn)。使學(xué)生了解班中的優(yōu)良作風(fēng)與存在的問題，同時(shí)也對(duì)班中一些頑劣的學(xué)生具有監(jiān)督作用，約束其不良言行舉止。 及時(shí)班務(wù)公開，加強(qiáng)班務(wù)管理。培養(yǎng)良好班風(fēng)，我的做法是：講清道理――提出要求――樹立榜樣。（3）開展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的本事，即針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行開展評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生思想的斗爭(zhēng)，分辨是非。培養(yǎng)班團(tuán)體的正確輿論，我采取以下幾種做法：（1）利用班隊(duì)課和思想品德課進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的道德意識(shí)。 培養(yǎng)班團(tuán)體的正確輿論和良好班風(fēng)。由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生，生活委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，分組到人。（3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。能夠從以下幾個(gè)方面入手：（1）、要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信。 （二）實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo) 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。 本學(xué)期我為學(xué)生設(shè)立一個(gè)“知心朋友信箱”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)――比較――交流等系列活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的日常行為。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊(cè)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)班約》等規(guī)章制度，讓學(xué)生“心中有數(shù)”有章可循。在這樣的環(huán)境中，不道德、不良行為讓人感到可恥，學(xué)生逐步養(yǎng)成講禮貌講禮貌的習(xí)慣，學(xué)生體驗(yàn)著愉悅的氛圍，激發(fā)著高尚的道德情操，實(shí)踐著良好的道德行為。 三、具體工作安排 （一）實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) 創(chuàng)立人文環(huán)境，陶冶學(xué)生的道德情操。 爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)禮貌班級(jí)。 培養(yǎng)班干部的管理本事，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。 （二）管理目標(biāo) 做好班級(jí)的日常管理工作。 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷意識(shí)，關(guān)愛老人幼兒、體恤病殘、救助貧困。 培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，與人謙讓、理解、包容，自我突破、進(jìn)取。 （一）教育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生間齊心協(xié)力、共同進(jìn)取。 二、工作目標(biāo) 以《高黎小學(xué)德育工作計(jì)劃》為指針，以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，突出少先隊(duì)活動(dòng)和課堂教學(xué)為主渠道，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化，提高小干部現(xiàn)代教育素質(zhì)，為培養(yǎng)具有現(xiàn)代禮貌素質(zhì)的新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 從整體學(xué)風(fēng)來(lái)看：大部分學(xué)生思維活躍，課上進(jìn)取發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，書寫干凈、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，學(xué)習(xí)時(shí)間堅(jiān)持不能長(zhǎng)久。 從他的差異來(lái)看：該班學(xué)生有五分之四是外地寄讀生，且大多數(shù)是來(lái)自內(nèi)地農(nóng)村，父母一般為普通打工者，加之他入校時(shí)間不一，所以班級(jí)整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)本事存在差距。四年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃(20篇) 四年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃 第1篇： 一、班級(jí)概況 全班共有學(xué)生50人，其中男生32人，女生18人。學(xué)生年齡在911歲之間，處于童年身體發(fā)育最快的時(shí)期。男女生之間開始出現(xiàn)界限，他的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了差異。 從心理發(fā)展來(lái)看：他新事物比較好奇，對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)形式較感興趣；他感知覺的無(wú)意性和情緒性比較明顯，情感容易外露，愿意聽表?yè)P(yáng)；他興趣十分廣泛，感知比較籠統(tǒng)，自覺性較差，注意力不夠穩(wěn)定。以學(xué)生發(fā)展為本，以“向上、向善、向新”為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代禮貌素質(zhì)的新型少年。 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生重視自身的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生的志趣抱負(fù)，熱愛家鄉(xiāng)、學(xué)校、祖國(guó)，立志博學(xué)成才。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木。 本學(xué)期末，出勤率到達(dá)99%以上。 建立班團(tuán)體的正確輿論和良好班風(fēng)。 開展班團(tuán)體教育活動(dòng)，使班團(tuán)體在活動(dòng)中產(chǎn)生凝聚力，使學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)。 人文環(huán)境有著巨大的無(wú)形的教育力量，尤其是對(duì)后進(jìn)生的不良言行具有潛移默化的“功效”，所以要加強(qiáng)人文環(huán)境的建設(shè)，一種熱愛班團(tuán)體、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、進(jìn)取進(jìn)取、相互幫忙、互相關(guān)懷的人文環(huán)境。 加強(qiáng)《班規(guī)班約》的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為。學(xué)生熟知規(guī)章制度之后，認(rèn)真比較自我的言行舉止，召開交流會(huì)，談?wù)勛晕易龅煤玫姆矫媾c不足之處，今后加于改正。 間接溝通“潤(rùn)物無(wú)聲”。四年級(jí)小學(xué)生雖然年紀(jì)小，可是他幼小的心靈卻是五彩繽紛的，他也會(huì)有自我的小秘密或小煩惱，“知心朋友信箱”是學(xué)生傾訴的地方，學(xué)生經(jīng)過(guò)書信傳遞悄悄話，把自我內(nèi)心深處的喜怒哀樂真情流露，閱讀信件后，準(zhǔn)確地從字里行間捕捉到學(xué)生的遺憾、悲哀、歡樂等各種情感，了解學(xué)生的心理狀況，對(duì)學(xué)生情感的波動(dòng)及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生健康歡樂地成長(zhǎng)。 班級(jí)小干部是班主任的左右手，培養(yǎng)強(qiáng)有力的班委機(jī)構(gòu)對(duì)班主任工作具有重要意義。（2）、在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他工作方法，嚴(yán)格要求干部個(gè)人在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。 培養(yǎng)學(xué)生自我管理的本事 (1)建設(shè)管理小組。 (2)開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。 一個(gè)班里構(gòu)成了正確的團(tuán)體輿論，才能分辨是非，支持和提倡正確的言行，批評(píng)和制止不正確的言行，才能使團(tuán)體更加團(tuán)結(jié)，不斷提高，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。（2）及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良的思想行為。 良好的班風(fēng)能促進(jìn)班團(tuán)體的構(gòu)成和發(fā)展，對(duì)班級(jí)的每個(gè)成員都產(chǎn)生進(jìn)取的潛移默化的作用。即向?qū)W生說(shuō)明為什么要建立良好的班風(fēng)，并和學(xué)生一齊討論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面應(yīng)如何做，以班里的優(yōu)秀生為榜樣，使學(xué)生有明確的目標(biāo)。 及時(shí)公開班級(jí)常務(wù)事情，及時(shí)公布獎(jiǎng)扣分情景，使學(xué)生了解每周班里的情景，出勤、紀(jì)律、好人好事、違規(guī)行為等。 在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格 (1)經(jīng)過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。 那里主要是鼓勵(lì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)取上進(jìn)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有什么優(yōu)勢(shì)，設(shè)立一些異常獎(jiǎng)：“最受歡迎獎(jiǎng)”、“最佳勞動(dòng)獎(jiǎng)”、“榜樣獎(jiǎng)”、“最勤奮獎(jiǎng)”、“禮貌禮貌獎(jiǎng)”。異常獎(jiǎng)的設(shè)立大激發(fā)了學(xué)生（尤其是后進(jìn)生）努力上進(jìn)的愿望，樹立自信心。此刻學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任四（3）班班主任。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。 一、常規(guī)教育常抓不放 開學(xué)初，根據(jù)班級(jí)基本情景，首先了解每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情景；堅(jiān)持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，做到無(wú)違法行為，無(wú)事故發(fā)生；建立班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活正常秩序，構(gòu)成良好班風(fēng)；開展一系列豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，愛護(hù)公物，經(jīng)常堅(jiān)持班級(jí)整潔、美觀，衛(wèi)生職責(zé)區(qū)無(wú)衛(wèi)生死角；期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計(jì)劃及少先隊(duì)大隊(duì)制定的工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)取、務(wù)實(shí)、高效的工作方式，取得了必須的教育教學(xué)效果。 這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的愛貪玩的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生為團(tuán)體服務(wù)的意識(shí)和團(tuán)體利益高于個(gè)人的意識(shí)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格構(gòu)成。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，和他一齊慶賀。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生有了比較強(qiáng)烈的團(tuán)體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣進(jìn)取向上，充滿了活力。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。同學(xué)認(rèn)可的能夠繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改善他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，經(jīng)過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了進(jìn)取為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他的’主人翁意識(shí)，此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。 在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要用自我對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他心靈的門。比如：徐婉玉，她是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎(jiǎng)，我給予了表?yè)P(yáng)，感覺她很開心。對(duì)于后進(jìn)生，在課堂上給他創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。 五、進(jìn)取開展好文體活動(dòng) 平時(shí)教育學(xué)生要做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁 愛就是尊重。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。教師的職責(zé)不僅僅在存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班團(tuán)體已逐漸構(gòu)成，今后，我將繼續(xù)努力，使我四（3）班成為優(yōu)秀的班團(tuán)體。 一、指導(dǎo)思想： 以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體。 學(xué)困生比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性比較差，不愛完成作業(yè)的人有6人。 三、基本措施和做法： 切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，以德為本。 （2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。 （4）加強(qiáng)課間操進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進(jìn)一步做到正確到位。 （6）狠抓課堂紀(jì)律，異常是非班主任課紀(jì)律，及時(shí)調(diào)查了解。 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。給學(xué)生創(chuàng)造簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他的潛力得到充分發(fā)揮。 （2）學(xué)期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。 加強(qiáng)安全教育。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。 （2）利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。 組織和培養(yǎng)班團(tuán)體。班級(jí)團(tuán)體不是自然而然構(gòu)成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。 ⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。 對(duì)于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育。對(duì)學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的進(jìn)取因素，異常是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。 （1）對(duì)于學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)地與家長(zhǎng)做好聯(lián)系溝通，經(jīng)過(guò)家訪，打電話等形式，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。 （3）做好留守孩子