【正文】 經(jīng)開(kāi)始明白專(zhuān)業(yè)是什么，將來(lái)要做什么。朝夕相處一年的同學(xué)與教師，熟悉親切的學(xué)校，大學(xué)已經(jīng)成為生活的全部。珍惜與室友相處的每一天，珍惜大學(xué)的每一天。 處理大學(xué)同學(xué)的人際關(guān)系有幾個(gè)原則：一是真誠(chéng)，以心換心；二是包容，包容別人的不足是包容自我的不足。大學(xué)其實(shí)是一個(gè)小社會(huì)，人際關(guān)系的處理是對(duì)我們智慧的考驗(yàn)。中學(xué)同學(xué)來(lái)自同一個(gè)地區(qū)，語(yǔ)言、生活習(xí)慣差異不大，但大學(xué)同學(xué)來(lái)自四面八方，差異往往很大，容易引發(fā)各類(lèi)矛盾。 問(wèn)題2：以前沒(méi)住過(guò)團(tuán)體宿舍，此刻很不習(xí)慣，有些室友的習(xí)慣很不好。再者社團(tuán)良莠不齊，有些社團(tuán)本身開(kāi)展活動(dòng)很有限，屬松散型，參加這樣的社團(tuán)往往得不到實(shí)質(zhì)性的鍛煉。另一方面，選擇社團(tuán)要結(jié)合自我的興趣與愛(ài)好，有針對(duì)性地選擇。 然而，參加社團(tuán)并不是越多越好。確實(shí)，這些社團(tuán)豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作也能給大學(xué)生供給相關(guān)的鍛煉機(jī)會(huì)。如書(shū)法協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、無(wú)線(xiàn)電協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等等。有人提議，大學(xué)里應(yīng)當(dāng)多參加社團(tuán)活動(dòng)，這樣能夠鍛煉自我的交往本事和組織本事。 學(xué)校生活 大學(xué)是全新的體驗(yàn)，四年中，有同室相處的室友，有同桌的學(xué)友，也有相知相戀的愛(ài)人，學(xué)校生活的絢麗多彩將使大學(xué)更加令人難忘，但大學(xué)生活同樣面臨許多挑戰(zhàn)與不適，如何過(guò)好大學(xué)生活，過(guò)得更加充實(shí)，需要從大一開(kāi)始用心經(jīng)營(yíng)。 我們提議，對(duì)非第一志愿錄取的，并且被錄取到不夢(mèng)想專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先要深入了解該專(zhuān)業(yè)的背景、特點(diǎn)以及它在社會(huì)的應(yīng)用，然后比較自我的性格、興趣、本事，以及家庭的經(jīng)濟(jì)情景等，經(jīng)過(guò)認(rèn)真詳細(xì)分析之后再做取舍。很多人并不了解自我所讀的專(zhuān)業(yè)，尤其是剛剛拿到錄取通知書(shū)的學(xué)生。如果是自我陌生的專(zhuān)業(yè)，更反感了。 問(wèn)題4：錄取時(shí)被調(diào)劑到不喜歡的專(zhuān)業(yè)，我該怎樣辦，是放棄還是讀下去？ 答：對(duì)這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)區(qū)別來(lái)看。所以，冷與熱從時(shí)間上看是相對(duì)的。但社會(huì)對(duì)人才的需求是多層面的，并且是不斷變化的。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾谓o自我定位。 問(wèn)題3：此刻業(yè)壓力這么大，我所讀的專(zhuān)業(yè)好像不熱門(mén)，是不是以后的業(yè)會(huì)很困難？ 答：這一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)確實(shí)給大學(xué)生業(yè)帶來(lái)了很大壓力，大學(xué)生找工作將面臨更大困難。專(zhuān)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生能夠更好地將知識(shí)向本事轉(zhuǎn)化。究其原因，一是學(xué)習(xí)也是一種本事。 但這種差距并不意味著專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不重要。這種專(zhuān)業(yè)本事與專(zhuān)業(yè)成績(jī)之間是有區(qū)別和差距的。專(zhuān)業(yè)成績(jī)與好工作之間不是必然的因果關(guān)系，對(duì)于一份工作而言，它需要所從事的人能夠完成工作的既定目標(biāo)，甚至超越既定目標(biāo)。提議大學(xué)新生，首先要深入了解自我所讀專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與特色，向教師與學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，以便找到適合自我的學(xué)習(xí)方式，而不要延用過(guò)去中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。我們提倡學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題，而不是單純的學(xué)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)，課堂只能解決專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)很小的一部分問(wèn)題，更多的需要在圖書(shū)館、在社會(huì)上去學(xué)。大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式完全不一樣，中學(xué)習(xí)慣于理解教師的傳授與課堂灌輸，而大學(xué)教師更注重問(wèn)題的講解與思維方式的引導(dǎo)。教師的課一向聽(tīng)得很認(rèn)真，筆記也很詳細(xì)，并且對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，也很喜歡，為什么我不能像其他同學(xué)一樣學(xué)得簡(jiǎn)便呢？難道是我的智商有問(wèn)題嗎？順便說(shuō)一句，我是學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)的。有些人會(huì)所以而放任自流，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成了“輔修”，吃喝玩樂(lè)倒成了主業(yè)；而有些人習(xí)慣于教師說(shuō)什么是什么，教什么學(xué)什么，學(xué)得很辛苦，但成績(jī)卻平平。有些教師甚至一學(xué)期下來(lái)，也不必須認(rèn)識(shí)你。最主要的不一樣是學(xué)習(xí)方式。如何讀好這門(mén)課，順利邁出校門(mén)，關(guān)鍵還在于如何規(guī)劃。這么大的差異并不取決于專(zhuān)業(yè)的冷熱，學(xué)校的名氣，更多的取決于對(duì)待“大學(xué)”這門(mén)課所采取的不一樣態(tài)度。 每個(gè)人的大學(xué)是相同的，但也是不一樣的。與過(guò)去相比，此刻大學(xué)的學(xué)習(xí)面臨更大的壓力與挑戰(zhàn)。始終堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)第一的原則。 學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程，既不能放松，也不能急于求成。大三時(shí)，放棄一切能夠放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書(shū)而放松，要力爭(zhēng)每門(mén)功課都考到我所能到達(dá)的最高分?jǐn)?shù)。專(zhuān)業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與教師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識(shí)，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會(huì)尋找工作增加自我的籌碼。這是我大一最主要的任務(wù)。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)教師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自我的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和教師們相處好，處理好自我的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，活力之時(shí)把握住分寸。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(30篇) 大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 第1篇： 經(jīng)過(guò)高考，才感覺(jué)到自我身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足，我要透過(guò)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自我認(rèn)識(shí)事物決定事物的潛力。 大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自我，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會(huì)把自我的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自我的生活習(xí)慣，鍛煉自我的生活意志，提高自我的生活自理潛力。 大學(xué)，是我在進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)那里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在那里不僅僅我要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)潛力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語(yǔ)言潛力同時(shí)也能夠擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要潛力，雖然我英語(yǔ)差，但在大學(xué)期間我會(huì)努力提高自我的英語(yǔ)潛力，力爭(zhēng)順利透過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試，提高自我的口語(yǔ)潛力，突破語(yǔ)言難關(guān)。 大一除學(xué)好英語(yǔ)外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛(ài)好!用心參加各種活動(dòng)。關(guān)于考試我必須遵守學(xué)校的規(guī)定。關(guān)于考研，從大一做起，時(shí)刻把考研作為目標(biāo)。 在大學(xué)期間，我要做到愛(ài)自我，珍惜自我所做過(guò)的努力，充分發(fā)揮自我的長(zhǎng)處，樹(shù)立對(duì)自我的絕對(duì)的信心，同時(shí)也期望學(xué)院，教師，同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)支持我，鼓勵(lì)我，幫忙我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過(guò)去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。為了學(xué)習(xí)我會(huì)警惕各種事情的影響。 大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 第2篇： 進(jìn)入大學(xué)，并不意味能夠停下腳步簡(jiǎn)便一下。當(dāng)然，對(duì)每個(gè)進(jìn)入大學(xué)殿堂的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)學(xué)校也意味著無(wú)限可能。有的人四年大學(xué)很充實(shí)，在面臨業(yè)時(shí)能夠從容不迫，盡管此刻業(yè)壓力很大，但對(duì)有準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，壓力與垗戰(zhàn)意味著更多的機(jī)遇；而有的人，盡管大學(xué)過(guò)得很簡(jiǎn)便，業(yè)卻成為邁可是去的門(mén)檻。大學(xué)，是我們進(jìn)入社會(huì)的最終一個(gè)校門(mén)。 四年的大學(xué)，如何讀？ 我的大一 大一關(guān)鍵詞： 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí) 對(duì)跨入大學(xué)校門(mén)的新生，大學(xué)是與以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷完全不一樣的全新環(huán)境。過(guò)去的學(xué)習(xí)完全在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)與監(jiān)督下，而大學(xué)教師除了在課堂上見(jiàn)到外，你不去找教師，教師是不會(huì)主動(dòng)找你的。這種“師傅帶進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”的開(kāi)放式教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，對(duì)剛從高考中闖過(guò)來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，許多人不能很好的適應(yīng)。 問(wèn)題1：進(jìn)入大學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，學(xué)習(xí)好像沒(méi)找對(duì)門(mén)。 答：這是很多大一新生所面臨的困惑。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是一種開(kāi)放式、啟發(fā)式的，專(zhuān)業(yè)課教師只給學(xué)生講解基本原則與規(guī)律，是導(dǎo)師式的，更多是要開(kāi)發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的本事，而不僅僅是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)一種解決手段。像新聞這類(lèi)社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)尤其如此。當(dāng)然還要注意的是，不一樣專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方式也有很大的不一樣，文科與理科、工科以及醫(yī)科等專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程與方式上有很大差別。 問(wèn)題2：聽(tīng)很多人說(shuō)，大學(xué)專(zhuān)業(yè)成績(jī)好不必須能夠找到好工作，是這樣嗎？這是不是意味著大學(xué)的學(xué)習(xí)不是最重要的？ 答：確實(shí)是這樣，專(zhuān)業(yè)成績(jī)好不必須能夠找到好工作，但這并不證明大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不重要。所以，工作需要的是工作本事，也是專(zhuān)業(yè)本事。專(zhuān)業(yè)成績(jī)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)課時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)所掌握的程度，而專(zhuān)業(yè)本事是一個(gè)人在解決實(shí)際工作問(wèn)題中所表現(xiàn)出來(lái)的本事。相反，各類(lèi)用人單位在錄用、考核新員工時(shí)依然看重畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣。在當(dāng)今技術(shù)迅速更替的社會(huì)，會(huì)學(xué)習(xí)意味著不容易被淘汰；二是專(zhuān)業(yè)成績(jī)與專(zhuān)業(yè)本事之間有著較大的關(guān)聯(lián)度。專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)學(xué)好的學(xué)生，用人單位在錄用時(shí)會(huì)研究面臨的風(fēng)險(xiǎn)。但從國(guó)家人才需求來(lái)說(shuō)，大學(xué)生業(yè)空間并不小。有很多專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上并不熱門(mén)，甚至是冷門(mén)，這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生求職時(shí)困難更大。以這次金融危機(jī)為例，金融專(zhuān)業(yè)一向是高考的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但此次危機(jī)影響最直接最大的是金融專(zhuān)業(yè)。對(duì)于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，提前研究業(yè)是明智的，但研究業(yè)不要否定專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自我的專(zhuān)業(yè)，研究如何以業(yè)為目標(biāo)，規(guī)劃自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。很多人拿到錄取通知書(shū)后，一看不是自我報(bào)考的第一志愿，很灰心。其實(shí)這種情景是一種先入為主的印象。大學(xué)還沒(méi)有開(kāi)始，打上了退堂鼓。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)本身沒(méi)有好壞，僅有適合與不適合。 問(wèn)題1：大學(xué)有很多社團(tuán)，每年都在新生入學(xué)時(shí)大張旗鼓的招新。大學(xué)社團(tuán)是不是參加得越多越好呢？ 答：大學(xué)社團(tuán)一般是學(xué)生自我組織的小團(tuán)體，每個(gè)團(tuán)體都有自我的取向。這些協(xié)會(huì)通常在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)雖然是主要任務(wù)，但從提高自我的本事來(lái)講，參加社團(tuán)是十分必要的。一方面我們的精力有限，社團(tuán)雖然對(duì)提高社會(huì)實(shí)踐本事有所幫忙，但不能把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)放在一邊，而把全部精力投入到社團(tuán)活動(dòng)中，本末倒置。如果只是一個(gè)社團(tuán)成員的名義，對(duì)自我來(lái)說(shuō)得不償失。 所以，選擇社團(tuán)首先得了解它的宗旨與指向，僅有與自身興趣愛(ài)好相投，同時(shí)社團(tuán)本身建設(shè)很好，參與進(jìn)去才能有很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我擔(dān)心與他們關(guān)系處不好，這樣會(huì)影響我的大學(xué)生活，該如何處理這些問(wèn)題？ 答：此刻的大學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，在生活自理方面有些不足，對(duì)人際關(guān)系的處理，往往缺乏包容性。 我們提議，進(jìn)入大學(xué)，大家應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整自我的心態(tài)。學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，對(duì)今后走向社會(huì)，順利融入社會(huì)都有幫忙。三是珍惜，大學(xué)同處一室，是人生中一段十分異常的經(jīng)歷。 我的大二 進(jìn)入大二，我們已經(jīng)開(kāi)始熟悉大學(xué)的方方面面了。這個(gè)時(shí)候的大二，最關(guān)鍵的不再是不適應(yīng)，而是如何過(guò)得更好，更充實(shí)。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，如何將大學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，成為這一時(shí)期最主要的問(wèn)題，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐將為我們打開(kāi)一扇接觸了解社會(huì)的窗戶(hù)。如果按照專(zhuān)業(yè)應(yīng)用進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，肯定沒(méi)有辦法去做，我該怎樣辦？ 答：社會(huì)實(shí)踐畢竟不是實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐更多的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)。當(dāng)然如果能夠在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用到自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，那是最好的。 大二的社會(huì)實(shí)踐如果結(jié)合自我的職業(yè)規(guī)劃，了解社會(huì)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用、使用等方面情景，同時(shí)了解社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的不足點(diǎn)，回校后有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是十分有益的。 職業(yè)規(guī)劃 大二，我們最想提醒大家的是提前規(guī)劃自我的職業(yè)。所以提前規(guī)劃自我的大學(xué)，規(guī)劃自我的職業(yè)發(fā)展，業(yè)將會(huì)更加主動(dòng)。教師期望我們能夠做自我的職業(yè)規(guī)劃，這是不是有點(diǎn)早呢？ 答：大二進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并不早，因?yàn)槲覀円呀?jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，了解自我的專(zhuān)業(yè)。職業(yè)規(guī)劃不是生產(chǎn)計(jì)劃，它是對(duì)自我職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)所做的描繪。另外，職業(yè)規(guī)劃還要根據(jù)社會(huì)的變化和個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才貼合自我發(fā)展的實(shí)際情景。了解職業(yè)能夠先列出自我感興趣的行業(yè)，再列出大型企業(yè)所設(shè)的相關(guān)職位，并進(jìn)一步了解職位的資料，包括素質(zhì)要求、職位職能、職位發(fā)展等；第三步結(jié)合職業(yè)與個(gè)人專(zhuān)業(yè)、本事、性格等，提出基本的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)。因?yàn)榇蠖€是處于探索期，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)展逐步深入，對(duì)職業(yè)的了解也剛剛開(kāi)展。 我的大三 大三是十分關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期開(kāi)始進(jìn)入分水嶺。 大三關(guān)鍵詞 實(shí)習(xí) 經(jīng)過(guò)兩年多的大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，到了檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的時(shí)候了，而實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是最好的檢驗(yàn)手段。 問(wèn)題1：我找了一家單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，但公司好像對(duì)我不放心，沒(méi)有把實(shí)際的工作交給我。這次實(shí)習(xí)會(huì)不會(huì)很失敗呢？ 答：這是很普遍的現(xiàn)象。但這樣的實(shí)習(xí)是不是很失敗呢？ 這種實(shí)習(xí)并不失敗，相反很正常。從學(xué)生角度看，學(xué)生目前的本事也很難貼合用人單位的要求。 但從實(shí)習(xí)角度看，實(shí)習(xí)資料并不僅僅在于實(shí)習(xí)生能夠?yàn)橛萌藛挝粍?chuàng)造多少效益，承擔(dān)多大工作量，還在于對(duì)學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)環(huán)境、融入職業(yè)環(huán)境的一種鍛煉，感受職業(yè)氛圍的熏陶也是實(shí)習(xí)的一個(gè)基本資料。學(xué)習(xí)別人的工作方式，總結(jié)別人的工作經(jīng)驗(yàn)，也是實(shí)習(xí)的成果。三是融入性，把自我實(shí)習(xí)的身份忘掉，使自我成為一個(gè)真正的單位成員，融入職業(yè)環(huán)境中。實(shí)習(xí)的關(guān)鍵是鍛煉自我的職業(yè)本事，崗位與專(zhuān)業(yè)對(duì)口有助于專(zhuān)業(yè)知識(shí)與崗位要求的專(zhuān)業(yè)本事進(jìn)行對(duì)接，從而更好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)向本事的轉(zhuǎn)化。在尋找實(shí)行崗位時(shí)，不宜與職業(yè)規(guī)劃的行業(yè)差距太大，否則實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)求職起不到加分作用。許多人為此而煩惱。 問(wèn)題1：大三結(jié)束了，面臨求職還是考研的兩難選擇。我該如何選擇？ 答：從規(guī)劃角度看，大三研究考研還是求職有點(diǎn)晚。對(duì)于你此刻的問(wèn)題，首先應(yīng)了解業(yè)與考研哪種更貼合你的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)？不能因?yàn)榛乇芤环N選擇背后的風(fēng)險(xiǎn)與困難而被迫選擇另一種。從專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展研究，應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)通常在業(yè)上有更好的前途，而研究型專(zhuān)業(yè)更適合往高層次方面發(fā)展。所以無(wú)論考研還是業(yè)，要根據(jù)自我“利益最大化”的需要而做出合理的選擇。因?yàn)榭佳幸彩菓?yīng)對(duì)業(yè)困難的一種措施。并且作為更高學(xué)歷層次的畢業(yè)生，可能業(yè)選擇面不必須寬，這種風(fēng)險(xiǎn)也應(yīng)預(yù)見(jiàn)到。 從規(guī)劃角度來(lái)看，在做出考研決定之前，要認(rèn)真分析這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情景，和期望的行業(yè)業(yè)情景，以及所在學(xué)校畢業(yè)生的業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力情景，如果確實(shí)不如意，那么你的選擇不算是被迫所做。在當(dāng)前嚴(yán)峻的業(yè)形勢(shì)下，該如何去應(yīng)對(duì)四年之后或好或壞的業(yè)狀況呢？ 大四關(guān)鍵詞 考證 考證是許多大學(xué)生最舍得做的一項(xiàng)投資。所以證書(shū)的價(jià)值被逐步標(biāo)簽化。我們不能拿著程序員的證書(shū)去應(yīng)聘教師崗位或者修改、記者崗位，如果你應(yīng)聘的崗位確實(shí)需要證書(shū)所體現(xiàn)的本事，那你的證書(shū)考對(duì)了。這類(lèi)證書(shū)主要以會(huì)計(jì)、法律等為主。 值得注意的是，一些證書(shū)已經(jīng)泛濫貶值，只要交錢(qián)能拿證的現(xiàn)象最終會(huì)使證書(shū)在求職時(shí)一文不值。 求職 求職的關(guān)鍵是什么？什么本事是用人單位認(rèn)可的？這是許多畢業(yè)生想明白的問(wèn)題。 問(wèn)題1：考公務(wù)員還是去公司求職？家人期望我考公務(wù)員，這樣比較穩(wěn)定，但我不喜歡那種職業(yè)。 答：公務(wù)員熱是近幾年的