蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案范文-展示頁
2024-12-06 22:03本頁面
【正文】 哪種方法?用到了觀察(板書：觀察)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法?！ 《?、教學(xué)過程： (一)談話交流，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法 ，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展?！ √K教版四年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2021范文2 一、教育目標(biāo)： ，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。(課件依次出示3道題) 四、全課小結(jié) 讓讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的收獲?！ ?周角=()平角=()直角。讓學(xué)生觀察后，指名說一說周角有什么特征? (2)認(rèn)識周角、平角、直角三者之間的關(guān)系?！ ≌n件演示一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周組成角的過程?！ ≌J(rèn)識周角，建立周角的的概念。181176。145176。87176。 93176。就不是鈍角) (4)練習(xí)。、200176。:大于180176。的角是銳角，大于90176?！ ?3)交流歸納?！ ?2)議一議?！ ∽寣W(xué)生用量角器量出課本第66頁下半部分的三個角的度數(shù)，并記錄下來?！ 〗J角、鈍角的概念?！ 煟阂粋€平角是多少度你知道嗎?你是是怎么得到的?指名口答。教師指出：像這樣，兩條邊在同一條直線上的兩個角是平角。教師指出：把這兩個直角拼起來可以組成一個新的角?！ ≌n件演示把兩個三角尺的直角拼起來的過程?！ ≌J(rèn)識平角，建立平角的概念。(板書課題) 二、探索新知 建立直角的的概念。師：你們以前是怎樣辨別直角、銳角和鈍角的?教師指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識周角?！ ⊥ㄟ^拼一拼、量一量、剪一剪、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等活動培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∵M(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角和鈍角，并建立銳角、直角和鈍角的概念。蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案范文 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2021范文1 教學(xué)內(nèi)容： 課本第66頁至67頁教學(xué)內(nèi)容及第67頁“課堂活動”中的第3題。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識平角的周角，初步建立平角和周角的概念?！ ≌J(rèn)識直角、平角、周角之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識平角和周角?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、引入課題 師：我們已經(jīng)認(rèn)識過的角有哪些?指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識過的角：直角、銳角和鈍角。師：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識一些特殊角，深入認(rèn)識直角、銳角和鈍角?！ ∽寣W(xué)生用量角器量一量三角尺直角的度數(shù)，學(xué)生量完后，請幾個同學(xué)匯報(bào)得數(shù)，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：一個直角是由90176?！ ?1)認(rèn)識平角。課件演示后，讓學(xué)生也按課件演示的過程把兩個三角尺的直角拼起來，并看一看，議一議。(課件閃現(xiàn)新角的頂點(diǎn)和兩條邊)師：這個角有什么特征?指名回答。(課件閃現(xiàn)下圖) (2)認(rèn)識平角和直角的關(guān)系。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：1平角=2直角，1個平角是180176。 (1)測量。指名匯報(bào)時，先讓學(xué)生說一說這三個角分別是什么類型的角，再讓學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果?！ ∽寣W(xué)生在小組內(nèi)議一議：圖中左右兩邊的角與中間的直角有什么不同?！ ⌒∮?0176。而小于180176。的角不是鈍角.(如181176。、2
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