初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計課件(5篇)-展示頁
2024-12-06 06:48本頁面
【正文】 歸納總結(jié)概念： 在上述探究活動的基礎(chǔ)上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體（氧氣）和與紅磷不反應(yīng)的氣體（氮氣）組成?！ 》治鲇懻摗 「鶕?jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5，而我們在實驗中，為什么氣體減少的體積小于1/5？可能的原因有哪些？紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？ 分組討論、交流結(jié)果： 水面上升不滿1/5的原因有：①裝置漏氣或紅磷不足等；②當(dāng)氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒?！ ∽寣W(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達和分析問題的能力?！ 。ㄐ〗Y(jié)） 由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流?！ ∮^察記錄分析討論 你在實驗過程中看到了什么現(xiàn)象？你能分析原因嗎？請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下?！ ≈缹嶒炇菍W(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)?！ ⊥ㄟ^搶答，鞏固舊知，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 聽故事、思考問題： 拉瓦錫在實驗過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的？ 搶答有關(guān)問題。 仿照這個著名實驗的原則，我們也來測定空氣里氧氣的含量?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)探究欲 望，激活學(xué)生的思維?！ W(xué)生互相評價。把“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)殿堂。小學(xué)自然課中學(xué)過有關(guān)空氣的知識，學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)。空氣是由什么組成的（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）、空氣是一種寶貴的資源（氧氣、氮氣、稀有氣體的用途）、保護空氣（污染與保護）總的看來，本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，可以說不存在什么教學(xué)難點。本課題包含了三部分，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護空氣”?！ ∵x擇以空氣為題，開始這一單元的教學(xué)活動，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進行科學(xué)教育”的原則的?！ ”締卧x擇空氣和氧作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動就形成風(fēng)等；更重要的是因為它們在自然界分布極廣、是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件、是化工生產(chǎn)的廉價資源；它與人類的生活關(guān)系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質(zhì)；還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物?！ 緝?nèi)容分析】 本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)。初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計課件（5篇） 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 ?。?）了解空氣的主要成分； ?。?）了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途； （3）初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分—些常見的純凈物和混合物 過程與方法 ?。?）通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成； ?。?）通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念； ?。?）通過對空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，學(xué)會一些簡單的防治方法?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀 ?。?）初步了解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害； ?。?）知道空氣是一種寶貴的自然資源； ?。?）養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)，由于看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么。通過對它們的認(rèn)識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。學(xué)生對空氣已有一定的知識基礎(chǔ)，因此內(nèi)容的安排既不能與小學(xué)自然課中的知識重復(fù)，又應(yīng)以此為基礎(chǔ)?！ ∵@三部分內(nèi)容相互密切聯(lián)系，并逐步深入?！ ”菊n題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關(guān)知識。“從熟悉的事物入手”有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！ 窘虒W(xué)模式】 調(diào)查與討論，實驗探究 【教學(xué)過程】 ?。ǖ谝徽n時） 引入課題： 利用電腦播放一段身邊美麗的自然環(huán)境，藍天、白云、溪水、綠樹、陽光，引出我們須臾離不開的空氣 請大家做個深呼吸，你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎？ 討論發(fā)言： 能夠說明空氣確實存在的實驗或?qū)嵗！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系?！ 嶒瀸?dǎo)學(xué)探究原理 ?。ㄟ^渡）出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。 [實驗2—1]所需的儀器，并組織學(xué)生搶答下列問題： 有關(guān)儀器的名稱； 集氣瓶中有物質(zhì)嗎？ 誰能說出空氣的成分有哪些？要求學(xué)生按教材中圖2—3連接裝置并實驗，適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果。 連接裝置，進行實驗，觀察現(xiàn)象并及時記錄。同時活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過學(xué)生自主的實驗探究過程，體驗實驗過程中的成功與失敗。 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析： 實驗成功，描述現(xiàn)象； 實驗失敗，尋找原因?！ ∶枋鰧嶒灛F(xiàn)象； 小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗； 尋找并分析失敗的原因。樹立實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。 沒有對實驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神?！ ￠喿x教材的有關(guān)內(nèi)容，歸納空氣的組成成分，形成反應(yīng)的文字表達式、化學(xué)符號。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達能力。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物?！ ∽寣W(xué)生學(xué)會運用比較的方法，通過比較，可以清晰地掌握概念?！ ∽寣W(xué)生了解空氣的成分?！ 〗虒W(xué)重點： 根據(jù)電解水的實驗確定組成水的成分元素，引出氫氣實驗器村，學(xué)生電源1只，霍夫曼水電解器1只，玻璃水槽1個，長導(dǎo)線2根，小試管兩支，酒精燈1個，火柴1
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1