初中化學(xué)模塊四教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 06:57本頁面
【正文】 罐內(nèi)的溫度達(dá)到了面粉的著火點(diǎn)，使它在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒并在短時(shí)間內(nèi)放出大量的熱，使氣體體積迅速膨脹，引起爆炸。從橡皮管一端鼓入大量的空氣(人距離該裝置遠(yuǎn)一些)，使面粉充滿罐，觀察現(xiàn)象。(實(shí)驗(yàn)72) 實(shí)驗(yàn)步驟：剪去空金屬罐和小塑料瓶的上部，并在金屬罐和小塑料瓶的底側(cè)各打一個(gè)比橡皮管外徑略小的小孔。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)爆炸方面的知識(shí)?！ ‰y點(diǎn) 如何防火、防爆?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 爆炸的含義?！ ∵^程與方法 能合理運(yùn)用燃燒的知識(shí)和滅火的原理解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的防火、防爆問題。破壞其一，燃燒熄滅 ?、鄹艚^空氣(或氧氣) 初中化學(xué)模塊四教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ?！ ∪⒁兹嘉锖鸵妆铩 、偾宄蚋綦x可燃物。 二、認(rèn)識(shí)燃燒：②現(xiàn)象：發(fā)光、放熱?！ 、蹨囟冗_(dá)到著火點(diǎn)?！ ∫?、物質(zhì)燃燒的條件：②與氧氣(或空氣接觸)?！ 討論] 隔絕可燃物 隔絕氧氣(或空氣) 降低溫度到著火點(diǎn)以下。 [活動(dòng)與探究]滅火器的原理。 進(jìn)一步鞏固燃燒的條件 [過渡]燃燒的火會(huì)給人類帶來光明和溫暖，但是有時(shí)也會(huì)帶來災(zāi)難?！ 演示]探究實(shí)驗(yàn) [討論]： 實(shí)驗(yàn)中鐵片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，說明燃燒需要什么條件? 鐵片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí)，說明燃燒需要什么條件? 本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實(shí)，說明燃燒需要什么條件? 綜合上述討論，可得出燃燒需要那些條件? [歸納小結(jié)] 燃燒的定義 燃燒的條件 [思考] 如果不往煤爐里添煤，爐火還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么? 爐門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，一點(diǎn)氣也不通爐火還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么? 如果把爐里正在燃燒的煤夾出來，煤能繼續(xù)燃燒嗎? 思考、討論： 說明燃燒需要達(dá)到一定的溫度 觀察實(shí)驗(yàn) 需要達(dá)到著火點(diǎn) 需要氧氣 需要氧氣 需要可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn) 思考、回答 根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)，推導(dǎo)出燃燒的另外兩個(gè)條件，正確引導(dǎo)學(xué)生的思維。燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象，今天我們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。 ?、芟缦灎T的方法：沙土、剪刀、燒杯、濕布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等?！ 、邳c(diǎn)燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住。認(rèn)識(shí)滅火的原理并應(yīng)用于解決實(shí)際生活問題。使學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)來源于生活，并應(yīng)用于生活?！ 、谠诮鉀Q問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生獲得成就感?！ 。骸 、偻ㄟ^活動(dòng)與探究，學(xué)生對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。初中化學(xué)模塊四教學(xué)設(shè)計(jì) 初中化學(xué)模塊四教學(xué)設(shè)計(jì)1 1教學(xué)目標(biāo) ?。骸 、僬J(rèn)識(shí)燃燒的條件與滅火的方法。 ?、诹私獬Ｓ脺缁鹌鞯臏缁鹪砗褪褂梅椒ā！ 。骸 、偻ㄟ^對(duì)燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系?！ ?教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn) 圍繞課題讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理。 燃燒條件的探究?！ ?專家建議 4教學(xué)方法 探究式 5教學(xué)用具 媒體資源：自制課件 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： ?、侔巡ＡО艉托∧緱l分別在酒精燈上點(diǎn)燃。 ?、郯岩徽此拿藁ê透稍锏拿藁ǚ謩e點(diǎn)燃。 6教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 [錄像]播放有關(guān)燃燒的鏡頭 [引入]燃燒著的火給人類帶來光明和溫暖，但是也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。觀看錄象 傾聽 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課 [講述]燃燒是一種常見的現(xiàn)象，那么這種現(xiàn)象的發(fā)生需要條件嗎? [指出]氧氣確實(shí)是燃燒所需要的條件，但是只有氧氣，燃燒能發(fā)生嗎?大氣中也含有氧氣，可不見得到處在燃燒，可見氧氣并不是燃燒的條件，那么燃燒還需要什么條件呢? 根據(jù)已有的知識(shí)，想到燃燒需要氧氣 由實(shí)際到理論，學(xué)生容易理解和接受 一、認(rèn)識(shí)燃燒的條件 認(rèn)識(shí)燃燒需要可燃物 [討論]根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和想法談一談燃燒除了需要氧氣外還需要什么條件?是不是所有的物體都能燃燒? [展示]一些物體的圖片，判斷哪些能燃燒，哪些不能? 思考回答：不是所有的物體都能燃燒 設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲 [設(shè)問]有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發(fā)生?例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎?怎樣才能使火柴點(diǎn)燃?摩擦起什么作用?以上事實(shí)說明了什么? [講解]我們把可燃物開始燃燒所需的最低溫度叫做著火點(diǎn)?！ 「鶕?jù)討論，有學(xué)生自己得出燃燒的條件，使學(xué)生有成就感。那么如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎么滅火呢?可以根據(jù)所學(xué)的燃燒的原理進(jìn)行思考 二、滅火的原理和方法 [設(shè)問]根據(jù)燃燒
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