【正文】 把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的讀書筆記中，只有這樣，我們才能不斷提高讀書筆記的質(zhì)量，并讓它真正為我們學(xué)習(xí)語文服務(wù)。　　設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了讀寫結(jié)合法，讓學(xué)生通過朗讀句子，初步感知句子中加點(diǎn)字詞的有趣特點(diǎn)，同時(shí)在寫話練寫的過程中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知內(nèi)容，提升了感悟語言文字的能力。同時(shí)引導(dǎo)他們明確這是一句歌詞，歌曲《彎彎的月亮》?！　?3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文中的兩個(gè)句子，邊讀邊體會(huì)句子的特點(diǎn)。B．櫓搖船、船載櫓，櫓動(dòng)而船行；線穿針、針引線，線縫而針綴?！　?1)指名學(xué)生回答（一句話中，幾個(gè)分句子前后詞語是一樣的……），教師適時(shí)引導(dǎo)他們明確：這種含有幾個(gè)分句的句子，前后兩句話首、尾詞語相同，這樣形式的句子所采用的修辭手法叫“頂真”?！　?4)拓展延伸：完成第五句寫話練習(xí)“得”，指名朗讀自己寫的句子，教師再次引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握“得”前后兩部分之間的關(guān)系，注意前半部分一定要有動(dòng)作詞。　　(2)學(xué)生再次認(rèn)真朗讀句子，想一想加點(diǎn)字“得”前后兩部分在意思上都有怎樣的`關(guān)聯(lián)？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)他們明確“得”后面半部分是對(duì)前面動(dòng)作詞狀態(tài)、程度等的補(bǔ)充說明，因而使句子表達(dá)得更加完整具體?！　∪?、教學(xué)“詞句段運(yùn)用”　　1．課件出示“讀一讀，照樣子寫句子”中的三句例句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看看三句話都有什么共同的特點(diǎn)。教師適時(shí)再次引導(dǎo)他們學(xué)以致用，提高自己的讀書筆記的質(zhì)量?！　煟和瑢W(xué)們，這些做讀書筆記的方法雖然形式不太一樣，但是無論哪一種方法對(duì)我們的閱讀和習(xí)作都有很大的好處，不但能夠提升我　　們的閱讀、能力，還能讓我們不斷形成語言文字的積累，這就是做讀書筆記的好處?！　煟菏堑?，這種方法雖然有點(diǎn)費(fèi)事，但對(duì)我們的大。另外多背誦一些好詞佳句，還可以用到我們平時(shí)的說話、中呢。　　生：我對(duì)其他三種方法比較感興趣，因?yàn)閷懜惺艿倪^程中我會(huì)認(rèn)真思考句子的含義。　　3．再讀四句話，看看自己對(duì)哪種方法最感興趣，為什么？　　生：我喜歡第一種方法，感覺既簡(jiǎn)單義不耽誤時(shí)間?！　《?、教學(xué)“交流平臺(tái)”　　1．引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀“交流平臺(tái)”中出示的四句話，看看四句話中分別都說了什么內(nèi)容?！　?．引入：到底該怎樣做讀書筆記？做讀書筆記又有什么意義呢？接下來還是讓我們走進(jìn)“語文園地”，聽一聽同學(xué)們的看法?！　?．通過朗讀思考，感知詞、句的特點(diǎn)，并在準(zhǔn)確進(jìn)行說話練習(xí)的過程中不斷提升感悟、運(yùn)用語言文字的能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：真正掌握并能運(yùn)用學(xué)到的做讀書筆記的方法?！　?．背誦《采蓮曲》，邊讀邊想象詩歌畫面，體會(huì)詩歌情感，形成詩歌文化的有效積累?！　?．通過朗讀思考，感知詞、句的特點(diǎn)，并在準(zhǔn)確進(jìn)行說話練習(xí)的過程中不斷提升感悟、運(yùn)用語言文字的能力?！　∽x書討論，體會(huì)感悟。教師在黑板上畫出簡(jiǎn)單的“樓層”，學(xué)生以小組為單位，把識(shí)字卡片(生字磚)準(zhǔn)備好，教師讀哪個(gè)生字，學(xué)生就把“生字磚”貼在“樓”上，哪組先蓋好，哪組就勝出。你能用“再”或“又”說一句話嗎?(在一定的語言環(huán)境中識(shí)字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句?！　?1)你都記住了哪些字?把你的好辦法說給同學(xué)聽聽。　　(課件出示生動(dòng)的水果卡通圖)每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)字娃娃，你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎?(叫生讀，讀對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)智慧星)　　，摘卡識(shí)字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車”讀、“找朋友”(用喜歡的字組詞或說話)。獎(jiǎng)勵(lì)智慧星也能更加激起學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還利用學(xué)生互評(píng)、自評(píng)手段，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。)　　【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的主要活動(dòng)放在“讀”上，指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等，給學(xué)生充足的讀書時(shí)間。(誰讀得最棒?你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎?這位同學(xué)讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評(píng)一評(píng)。(學(xué)生根據(jù)自己意愿讀給本組同學(xué)聽，也可以讀給其他組的同學(xué)聽。一個(gè)讀一個(gè)聽，遇到問題相互交流、解決?！　∠矚g這篇課文嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己讀書，讀書時(shí)要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈出來，可以想想老師剛才是怎么讀的，可以聯(lián)系上下文猜一猜，可以查查字表，還可以問同學(xué)、老師?！　?一)初讀課文，了解內(nèi)容。于是我從學(xué)生生活中最熟悉的、最樂于回答的問題出發(fā)，引出要學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。什么事呢?讓我們一起去聽一聽?！　〗虒W(xué)用具：多媒體課件、生字卡片、自制智慧星?！　〗虒W(xué)方法：　　教法：主要運(yùn)用情景教學(xué)法、閱讀理解法?！　?2)正確、流利、有感情地朗讀課文。勇于適時(shí)地給以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)?！　∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：　　(1)在讀中感受友情的美好與可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德?！　∵^程與方法：　　(1)借助拼音、查字表等方法讀準(zhǔn)字音?！　?3)正確、流利地朗讀課文。　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力：　　(1)認(rèn)讀“讀、膽”等14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)走之兒，會(huì)寫“課、文”等7個(gè)字。本課課文簡(jiǎn)短﹑淺顯，學(xué)生讀幾遍就能理解。課文表現(xiàn)了同學(xué)之間能夠互相友愛、友好相處的和諧關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、關(guān)心朋友的美德。關(guān)于小學(xué)語文教案模板錦集9篇　　小學(xué)語文教案篇1教材分析：　　本課是“朋友”這個(gè)單元的一篇主體課文。課文中寫了發(fā)生在課堂上的一件小事：冬冬因?yàn)槟懶?，讀書害怕出錯(cuò)，受到幾個(gè)同學(xué)的笑話，而丁丁卻說出了冬冬的長(zhǎng)處，并請(qǐng)老師再讓冬冬讀一遍，結(jié)果冬冬讀得很好?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受審美情趣。時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，通過討論交流，加深理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)閱讀能力，懂得同學(xué)之間應(yīng)該互助友愛、和諧相處?！　?2)在語言壞境中體會(huì)“再、又”的意思，理解積累詞語“喜歡、勇氣、響亮、鼓掌”等。熟讀課文，討論問題，知道丁丁是怎樣尊重和鼓勵(lì)冬冬的，理解他這樣做的原因?！　?2)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際引導(dǎo)理解詞語的意思，初步了解朋友之間的情誼?！　?2)鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　(1)認(rèn)字14個(gè)，認(rèn)識(shí)走之兒，會(huì)寫7個(gè)字?！　?3)知道丁丁是怎樣尊重和鼓勵(lì)冬冬的，理解他這樣做的原因?！　W(xué)法：多種識(shí)字方法、自主學(xué)習(xí)法、小組學(xué)習(xí)法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，你一定交了許多好朋友吧，能告訴老師你的好朋友叫什么名字嗎?你為什么選他做你的朋友?冬冬也有許多朋友，但是她通過一件事知道了丁丁是自己真正的朋友?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】由于本篇課文較平實(shí)，沒有學(xué)生喜聞樂見的卡通動(dòng)畫、生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，所以學(xué)生可能對(duì)它不太感興趣。　　二、初讀課文，探究識(shí)字。　　教師范讀課文，學(xué)生用手指著課文，認(rèn)真聽?！　⊥阑プx?！　⌒〗M間合作讀。)　　。給讀的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。在反復(fù)讀的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知，同時(shí)從中感受到讀書的樂趣。同時(shí)他們也會(huì)不由自主的將自己與他人作比較，進(jìn)行隱性的自我評(píng)價(jià)。　　(二)識(shí)字教學(xué)?！　??！　?2)“讀、課、請(qǐng)”這三個(gè)字與什么有關(guān)?你還知道哪些帶有言字旁的字?　　找出有“再、又”的句子讀一讀。)　　“蓋高樓”，鞏固生字的掌握情況。最后再齊讀貼出的生字)　　【設(shè)計(jì)意圖】生字教學(xué)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說往往很枯燥，為達(dá)到識(shí)字的目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，采用了摘卡識(shí)字、“開火車”認(rèn)讀、“蓋高樓”等游戲識(shí)字法，學(xué)生以極大的興趣參與識(shí)字游戲，個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，又達(dá)到了預(yù)期目的?！　⌒W(xué)語文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過交流，初步學(xué)習(xí)做讀書筆記的方法，有效實(shí)現(xiàn)語言文字積累?！　?．感受撇畫、捺畫的書寫特點(diǎn)，提升對(duì)漢字的審美及書寫能力。　　教學(xué)重點(diǎn)：提升感悟、運(yùn)用語言文字的能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：讀書筆記本；多媒體課件；歌曲《彎彎的月亮》《采蓮曲》　　第一課時(shí)　　課時(shí)