【正文】 析　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。八年級(jí)地理廣西教案　　八年級(jí)地理廣西教案1　　一、學(xué)情況分析　　本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。有必要的話將采用小組式的’學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國?！　W(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育?！　【慕M織和策劃好課堂教案?！　∵M(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣?！　∨囵B(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。　　六、進(jìn)度安排　　本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)?！　、?是什么?圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)?！　、?怎么辦?以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。不利于學(xué)生能力的形成?！　。鋵?shí)有效訓(xùn)練　　教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。　　，重在堅(jiān)持?！　“四昙?jí)地理廣西教案2　　一、指導(dǎo)思想　　以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高?！　《?、學(xué)生基本情況　　通過八年級(jí)上冊地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。面對這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教?！　∪⒔滩姆治觥　”緝詢?nèi)容共分六章：　　第五章：中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié)，又是對分區(qū)部分的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分的起始篇?！　〉诹卤狈降貐^(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來講述北京。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。“東方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會(huì)制度。盡早實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)?！　〉谑轮袊谑澜缰羞@一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識(shí)祖國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識(shí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?！　?qiáng)化對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。　　要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生?！　∫匾晫W(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。　　探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港?！　娜毡窘?jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義　　教學(xué)重點(diǎn)：　　日本自然地理特征。　　發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)　　教學(xué)難點(diǎn)：　　日本自然地理特征。　　發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》　　課件　　教學(xué)過程　　導(dǎo)入新課：　　屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛?！　∫?、多火山、地震的島國　　學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?　　汽車火車飛機(jī)輪船　　(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國?！　『献魍瓿扇毡镜念I(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?　　地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離　　日本有那幾個(gè)的城市?并能在地圖上找出所在的位置　　日本是一個(gè)島國，英國也是一個(gè)島國，比較這兩個(gè)國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國家大，這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?　　(讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)　　教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。　　顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個(gè)大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地　　[　　日本為什么多火山和地震?　　日本多火山。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害?！　★@示日本和中國人口比較表學(xué)生分析　　國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)　　中國13960萬　　　　?日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界收入國家之一　　?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家　　?日本外