【正文】 蘆葦和紅柳等消失。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。它的汛期短，在7～9月水量。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內陸河?！　?學習我國的內流河——塔里木河)　　(展示)中國內流流域和外流流域圖，在內流區(qū)中找出我國的內流河——塔里木河。　　(展示)中國內流流域和外流流域圖?！　?講述)正是由于內流河流經(jīng)非季風區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內流河的流量小，水位變化大。秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少。)　　(提問)根據(jù)內流河河水的來源，分析內流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多?！　?提問)在這種氣候條件下，內流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。學生對照圖討論?！　』顒臃桨福喊才艑W生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎?請你用你的資料來說明你的觀點”，從而引起學生的思考?！　?3)開一個主題為“人類與海洋”的班會，全班同學進行交流。　　活動步驟：　　(1)尋找10種日常用品，條件是原料必須有海產(chǎn)品。進一步宣傳，增強全民的海洋意識。針對海洋污染，我們應該做些什么?　　[學生討論、回答]略　　[教師小結補充]加強立法管理?！　轉折]在開發(fā)海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。　　[進一步解釋]然而，我們現(xiàn)在有很多地區(qū)的漁民確實在采用第一種捕魚方式?！　轉折]對于海洋資源，應該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓，我們應該采取怎樣的開采方式呢?請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可取?為什么?　　[學生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產(chǎn)量會越來越少。這與氣候有關(降水少，雨季短)?！　轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?　　[學生回答]海鹽資源、石油資源。　　[轉承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。并且結合選學內容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。所以說，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊?！　活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么?　　[學生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。還可以通過討論，讓學生總結保護海洋資源的措施?！　。⒁饨Y合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調開發(fā)海洋資源與保護海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一?！　￡P于“海洋資源”的教法建議　　，要結合初一學過的世界幾大漁場形成的條件，要求學生在地圖上找出舟山漁場的位置。其中的“想一想”活動為學生設置了兩個不同的情景，讓學生推測將來的結果。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在，目的是讓學生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨著科技的進步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。為了幫助學生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。　　第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。　　教學建議　　關于“海洋資源”的教材分析　　本節(jié)共分為四部分?！　?。八年級下冊地理臺灣省教案　　八年級下冊地理臺灣省教案1　　教學目標　　，認識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發(fā)海洋資源的重要意義。　　，了解我國主要漁場的分布，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。　　，并且強調對海洋資源的保護，培養(yǎng)學生辯證思考問題的意識。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識使學生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎，即我國有四個近海，并且南北跨了三個溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學生我國海洋資源還遠沒有開發(fā)出來，使學生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。教材在選學材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場的原因，應當說這是大自然給我們的恩賜。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對海洋資源的間接利用，因為這其中加入了人類在技術、設備、人力和時間等的投入?！　〉谌糠趾Ｑ蠓巧镔Y源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場的分布?！　〉谒牟糠痔嵝褜W生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓，在開發(fā)利用的同時還要注意保護海洋，培養(yǎng)學生正確的海洋觀、環(huán)境觀。這不僅可以幫助學生建立正確的觀念，同時也訓練了學生的發(fā)散思維。然后結合魚汛的概念引導學生分析舟山漁場成為全國漁場的原因。在教學中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導學生分析海洋污染的污染源，加深學生認識對海洋資源保護的必要性?！　￡P于“海洋資源”的教學設計示例　　[導入]前面我們學習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)?，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。　　[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品?！　承轉]同學們平時吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來看看我國主要的漁場　　[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)　　[補充]舟山漁場是我國的漁場。　　[學生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。　　[活動]讀我國沿海鹽場和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產(chǎn)的海鹽