人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-12-06 04:03本頁(yè)面
【正文】 的綜合能力。從而促進(jìn)自己對(duì)教材及學(xué)生的更深的了解?！ 。ǘ ≡跁r(shí)間和精力允許的情況下，計(jì)劃：為我的學(xué)生也是為我自己建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。記錄每節(jié)課提問(wèn)學(xué)生的次數(shù)，以及提問(wèn)學(xué)生的個(gè)數(shù)，可以錄制音頻的方式記錄。在有限的時(shí)間，給更多不同的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。但那時(shí)，心浮氣躁，未曾實(shí)施，計(jì)劃接下來(lái)要去試著這樣做?！ ∷伎贾幸馔獍l(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)教學(xué)的很多理論，方法是在不斷的利用并逐步升級(jí)的過(guò)程。但能夠有這個(gè)進(jìn)步，源于對(duì)教師用書(shū)的重視，同時(shí)曾經(jīng)在三年級(jí)講過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題?！ ?duì)比發(fā)現(xiàn)，自己確實(shí)有些許進(jìn)步，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，哈哈。計(jì)算不是重點(diǎn)，重在策略，只要學(xué)生能夠有序思考，并找到一種結(jié)論即可。這里重點(diǎn)教學(xué)調(diào)整的方向性和羅列的有序性，指導(dǎo)學(xué)生有序思考?！ ￡P(guān)于解決人民幣“正好”問(wèn)題，教師用書(shū)要求 教材解讀： ，重點(diǎn)在解決問(wèn)題策略的教學(xué)：羅列和嘗試——調(diào)整策略. ，知道“正好”就是所買(mǎi)物品價(jià)格總和為16元。為以后用有序排列的方法解決后續(xù)更復(fù)雜問(wèn)題，打下基礎(chǔ)?！ ±}：16元錢(qián)正好能買(mǎi)下面哪兩種物品？棉花糖4元不沾鉤6元玩具汽車(chē)7元童話(huà)書(shū)9元 關(guān)于解決人民幣“正好”問(wèn)題，我的思考 ?。耗軌蛘_計(jì)算人民幣的簡(jiǎn)單加減法計(jì)算 ?。骸 ?，理解“正好”就是不多不少，正好等于多少。要求：重視課程標(biāo)準(zhǔn)，重視教師用書(shū)?！ ∪嗣駧藕?jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)反思2今天要先表?yè)P(yáng)自己，同時(shí)再跟自己提一個(gè)要求。這些重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和及時(shí)小結(jié)。學(xué)生在這里是第一次接觸對(duì)單位不同的數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，有一定難度，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予糾正和分析，使學(xué)生掌握方法、明白算理。另外，在新知探究環(huán)節(jié)，“1元2角的拿法”、“選出兩種氣球并提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題”，這些問(wèn)題的設(shè)置，可以發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的參與到課堂中來(lái)。 這是一節(jié)比較枯燥的算理課，一年級(jí)孩子的注意力集中時(shí)間短且容易分散，所以課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置要有趣味性，要與兒童生活背景有關(guān)，呈現(xiàn)方式也應(yīng)豐富多彩。人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)反思 人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算的方法，能夠用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)惜人民幣。所以，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們“猜一猜”順利過(guò)渡到人民幣上來(lái)，使復(fù)習(xí)也先得有趣一些?！ ⊥瑫r(shí)
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