人民幣簡單的計算教學反思-免費閱讀
【正文】 但是要是在教學上重點強調(diào)方法一的話，對于1元3角5角又可能無從下手。這一環(huán)節(jié)不僅使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，而且通過這個環(huán)節(jié)復習商品價格，培養(yǎng)學生的搜集數(shù)學信息的能力。先是以購物情境導入，激發(fā)學生的好奇心、喚起學生已有的經(jīng)驗。三是進行簡單的計算。讓學生通過擺、看、拿、想、說、換、比等形式，以及小組的合作交流的學習方式，盡量引導學生獨立探索，相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在活動中、游戲中，輕松、愉快地學到知識，增長本領，從而達到樂學、會學、創(chuàng)造性學的境界。讓課堂更高效。新課之前設計了一個說說有多少錢，讓學生知道元加元，角加角，分加分，為后面做鋪墊。 我在設計本節(jié)課的教學時，力圖體現(xiàn)以下幾個教學理念： 一、注重趣味性，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲。 計劃方案：用一個月左右的時間，分4個周期，每周一總結。感性激動之后，還需要理性，才能進一步成長，隨將感想記錄如下： 今日看到這個問題，能夠思考到學生的思維過程是關鍵，是自己的一大進步?！ ∪壕W(wǎng)絡直播課堂后，學生家庭作業(yè)出現(xiàn)的情況： ，但沒有說最后答案。 在課堂的最后，我通過展示貧困山區(qū)孩子的學習精神，呼吁同學們珍惜學習機會和富足的生活條件，努力學習，愛惜金錢，學會理財，把錢用在有價值的地方，這是本節(jié)課的一個升華。同時，通過這節(jié)課的學習，學生體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，學會愛惜人民幣。學生在這里是第一次接觸對單位不同的數(shù)量進行計算，有一定難度，應及時對學生的錯誤給予糾正和分析，使學生掌握方法、明白算理?！ ±}：16元錢正好能買下面哪兩種物品？棉花糖4元不沾鉤6元玩具汽車7元童話書9元 關于解決人民幣“正好”問題，我的思考 ?。耗軌蛘_計算人民幣的簡單加減法計算 ： 1，理解“正好”就是不多不少，正好等于多少。計算不是重點，重在策略，只要學生能夠有序思考，并找到一種結論即可。但那時，心浮氣躁，未曾實施，計劃接下來要去試著這樣做。從而促進自己對教材及學生的更深的了解。 讓學生通過擺、看、拿、想、說、換、比等形式，以及小組的合作交流的學習方式，盡量引導學生獨立探索，相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在活動中、游戲中，輕松、愉快地學到知識，增長本領。但整節(jié)
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